Доклад на публичное рассмотрение icon

Доклад на публичное рассмотрение



НазваниеДоклад на публичное рассмотрение
страница4/11
Дата конвертации23.07.2013
Размер2.41 Mb.
ТипДоклад
скачать >>>
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11

Пункт2

Участники обязуются устранить, если они этого еще не сделали, любые неоправданные различия, исключения, ограничения или преференции, относящиеся к использованию регионального языка или языка меньшинства и имеющие целью сдержать либо поставить под угрозу его сохранение или развитие. Принятие специальных мер в отношении региональных языков или языков меньшинств в целях содействия достижению равноправия между лицами, пользующимися этими языками, и остальным населением, или в которых должным образом учтены их особенности, не рассматривается в качестве деятельности, направленной на дискриминацию в отношении лиц, пользующихся более распространенными языками.


  1. По данным украинских органов власти, право на равную защиту законом и запрет дискриминации по этническому признаку закреплены как в Конституции Украины, так и в Законе Украины «О национальных меньшинствах в Украине». Украина гарантирует всем гражданам равные политические, социальные, экономические и культурные права и свободы, независимо от их гражданства, а также поддерживает развитие национального самосознания и самовыражения. Все украинские граждане пользуются равной защитой со стороны государства. Гарантируя права представителей национальных меньшинств, государство исходит из того, что права национальных меньшинств являются неотъемлемой частью общепризнанных прав человека. Статья 10 части 3 Конституции, в частности, гарантирует свободное развитие, использование и защиту русского и других языков меньшинств Украины.


Пункт3


Участники обязуются содействовать, посредством принятия надлежащих мер, взаимопониманию между языковыми группами страны, в частности, путем включения уважения, понимания и терпимости в отношении региональных языков или языков меньшинств в число задач образования и обучения в своих странах, и поощрять средства массовой информации к достижению той же цели.


Общие замечания


130. Это обязательство требует от государства принимать конкретные меры для культивирования уважения, взаимопонимания и терпимости ко всем языкам, используемым на территории государства. Такими позитивными мерами могут быть, например, информирование всего населения про существование и важное значение региональных языков или языков меньшинств, а также включение истории и культуры носителей этих языков в национальные образовательные программы.


131. Образование и средства массовой информации – самые главные инструменты информирования население о региональных языках или языках меньшинств, и содействие взаимопониманию между языковыми группами (см., например, Второй оценочный доклад Комитета экспертов по Хорватии, ECRML (2005) пункт 3, пункт 39 и Первый доклад по Испании, ECRML (2005) пункт 4, пункт 182). В связи с этим Комитет экспертов подчеркивает, что цель настоящего обязательства – не только в повышении осведомленности о существовании региональных языков или языков меньшинств в какой-либо стране, но и, пожалуй, прежде всего, воспитание понимания и терпимости по отношению к региональным языкам и языкам меньшинств и их носителям.


132. Представители нескольких региональных языков или языков меньшинств подчеркивали в своих выступлениях, что в Украине отмечается атмосфера терпимости и позитивное отношение к ним со стороны украинских органов власти. Вместе с тем Комитет экспертов осознает напряженность в Украине связанную с дискуссиями по языковым вопросам, в частности, взаимоотношениями между украинским и русским языками.


133. Недавнее принятие Концепции национальной языковой политики также привело к росту напряженности в межэтнических отношениях, как это было указано Комитету экспертов. И эта напряженность неблагоприятно воздействует на поддержание духа терпимости и межкультурного диалога. Представители языковых меньшинств подчеркнули, что в связи с этим власти иногда воспринимали предложения повысить статус русского языка на региональном уровне и двигаться в направлении многоязычной системы на национальном или региональном уровнях как угрозу единству Украины 24.


134. Комитет экспертов призывает украинские власти сохранить сбалансированный подход при решении вопросов языка, в частности, в реализации Концепции национальной языковой политики, а также при разработке нового закона «О ратификации Хартии». Комитет экспертов также призывает украинские органы власти активизировать свою деятельность, направленную на повышение осведомленности населения о важности уважительного отношения к языковому разнообразию посредством образования и средств массовой информации.


Образование


135. Что касается образования, то Комитет экспертов в ходе рабочего визита, был проинформирован о том, что учебные материалы часто не отражают региональных особенностей, в том числе существование различных национальных меньшинств в регионах. В то же время Комитету экспертов стало известно о положительных инициативах, осуществляемых, в частности в Крыму, где были изданы два учебника, отражающие полиэтническую и полилингвистическую среду Украины. Комитет экспертов приветствует такого рода инициативы, но отмечает, что должны быть приняты жесткие меры для того, чтобы культурные аспекты, связанные с региональными языками или языками меньшинств, на которых говорят в Украине, стали неотъемлемой частью украинского культурного наследия, были включены в учебную программу средней школы по всей Украине.


Средства массовой информации


136. Комитет экспертов отмечает, что освещение языковых вопросов в средствах массовой информации часто сводится к вопросам, связанным с русским языком. Это способствует росту напряженности относительно языковой политики. Комитет экспертов также отметил некоторые положительные сдвиги. Власти ссылаются на 20-минутную программу на украинском языке «Аz yesm», которая транслировалась в Мариуполе два раза в неделю с сентября 2004 года. Эта программа предоставляет информацию о культуре и традициях разных национальных меньшинств, проживающих в г. Мариуполь. В 2005 году программа была удостоена Гран-при на всеукраинском конкурсе журналистов «СМИ за межэтническую толерантность и консолидацию общества».


137. Однако, как подчеркивали другие органы Совета Европы (такие как Консультативный комитет по вопросам Рамочной конвенции о защите национальных меньшинств и Европейская комиссия по борьбе с расизмом и нетерпимостью 25), информация о региональных языках или языках меньшинств по-прежнему подается некоторыми средствами массовой информации таким образом, что стереотипы про представителей определенных меньшинств, включая ромов и евреев, только крепнут.


138. Принимая во внимание важную роль, которую играют средства массовой информации, Комитет экспертов предлагает украинских властям предоставить информацию о мерах, направленных на поощрение работы средств массовой информации, ликвидацию негативного отношения в изображении языковых меньшинств.


Комитет рекомендует принять меры направленные на повышение уважения, взаимопонимания и терпимости на всей территории Украины в отношении региональных языков или языков меньшинств.


Пункт 4


При определении своей политики в отношении региональных языков или языков меньшинств участники принимают во внимание нужды и стремления, выражаемые группами, которые пользуются такими языками. В случае необходимости участники способствуют учреждению органов для оказания содействия властям по всем вопросам, относящимся к региональным языкам или языкам меньшинств.


139. В ходе визита Комитет экспертов был проинформирован о том, что носители ромского языка высказали пожелание, чтобы их язык, охватывался Хартией. Украинские власти признали, что и другие языки должны были быть включены в Закон «О ратификации Хартии», и сообщили Комитету экспертов, что они предусмотрели включение под защиту Части III и другие языки. Комитет экспертов приветствует такие намерения и призывает украинские власти провести консультации с носителями региональных языков или языков меньшинств в Украине при подготовке нового закона о ратификации Хартии.


140. 30 мая 2007 года состоялся Круглый стол, организованный Министерством юстиции для обсуждения Первого доклада Украины по Хартии и с тем, чтобы учесть мнения представителей языковых меньшинств. Комитет экспертов также отмечает, что в Первом правительственном докладе есть ссылка на доклад, подготовленный общественными организациями, представляющих интересы меньшинства. Комитет экспертов выражает признательность украинским органам властям за эту инициативу.


141. В ходе визита, однако, представители неправительственных организаций проинформировали Комитет экспертов, что в ходе подготовке первого доклада консультации с ними проводились не в полной мере. Крымскотатарские организации сообщили, что с ними не консультировались. Комитет экспертов напоминает о важности консультаций с носителями языка при подготовке периодического доклада.


142. В Украине организации, получившие статус всеукраинских общественных организаций, могут присоединиться к Совету представителей всеукраинских общественных организаций меньшинств. С февраля 2008 года, когда совет возобновил свою работу, этот консультативный орган при Государственном комитете по делам национальностей и религий участвует в разработке предложений и принимает участие в реализации национальной политики по отношению к национальным меньшинствам.


143. Во время визита некоторые из представителей меньшинств подчеркивали, что они не приглашались к консультациям в процессе разработки проекта Концепции государственной этнонациональной политики и проекта Концепции национальной языковой политики. Они проинформировали Комитет экспертов, что они также не привлекались к консультациям по вопросам законодательства, регулирующего использование региональных языков или языков меньшинств (законы о СМИ, об образовании и кинематографии.).


144. Кроме того, Комитет экспертов был проинформирован о том, что Государственный Комитет не всегда выполняет решения и рекомендации, принятые Советом. Комитет экспертов считает, что взаимодействие этих двух органов могло бы быть лучше и призывает Государственный комитет более последовательно принимать во внимание мнения членов Совета, прежде чем передавать свои решения и рекомендации правительству 26.


145. Комитет экспертов рекомендует украинской власти разрешить Совету всеукраинских общественных организаций национальных меньшинств активнее участвовать в законодательной и политической работе, проводимой украинскими органами властями в области языков меньшинств.


Пункт 5


Участники обязуются применять, mutatis mutandis, принципы, перечисленные в предыдущих пунктах 1-4, к нетерриториальным языкам. Однако характер и масштаб мер, принимаемых для осуществления настоящей Хартии, в отношении этих языков должны определяться гибко, с учетом нужд, стремлений и при уважении традиций и особенностей групп, которые пользуются соответствующими языкам


146. Украинские власти заявили в Законе «О ратификации», что статья 7, пункт 5 не распространяется на Украину, так как соответствующее законодательство Украины не содержит понятия «нетерриториальные языки».


2.2 Оценка выполнения обязательств в отношении части III Хартии

147. Комитет экспертов рассмотрел более подробно защищенность языков, которые были определены в рамках механизма защиты части III Хартии. Речь идет о таких языках: белорусский, болгарский, крымскотатарский, гагаузский, немецкий, греческий, венгерский, язык еврейской общины / идиш, молдавский, польский, румынский, русский, словацкий языки.


148. Комитет экспертов выражает признательность украинским органам властям за то, что в ходе подготовки доклада были привлечены соответствующие органы власти, в том числе и на региональном уровне. Вместе с тем, Комитет экспертов сожалеет, что этот доклад не был в достаточной степени обоснован и согласован. Комитет предлагает в следующий раз направить более подробный и согласованный доклад.


149. Пункты и подпункты, выделенные жирным курсивом, – обязательства, которые выбрала Украина. Так как многие сведения имеют значение для всех региональных языков или языков меньшинств, Комитет экспертов решил сделать общие замечания, в которых рассматриваются общие для всех языков вопросы, а далее идут пункты отдельно по каждому языку.


^ Статья 8. Образование


Общие замечания


150. По данным украинских органов власти, статья 53 части 4 Конституции Украины декларирует: «гражданам, принадлежащим к национальным меньшинствам, в соответствии с законом гарантируется право обучения на родном языке либо на изучение родного языка в государственных и коммунальных учебных заведениях или через национальные культурные общества».


151. Уровень защиты, гарантированный Конституцией, достаточно велик, и эта гарантия также наравне охраняется Законом «О Языках» 1989 года. Согласно статье 27 Закона Украинской ССР «О языках в Украинской ССР»: «В местах компактного проживания граждан других национальностей могут создаваться общеобразовательные школы, учебная и воспитательная работа в которых ведется на их национальном или другом языке». В случаях, предусмотренных в части 3 статьи 3 этого Закона (которая устанавливает, что в случае, когда граждане другой национальности, которая составляет большинство населения определенных административно-территориальных единиц, населенных пунктов, не владеют на достаточном уровне национальным языком или когда в границах этих административно-территориальных единиц, населенных пунктов компактно проживает несколько национальностей, ни одна из которых не составляет большинство населения данной местности, в работе данных органов и организаций может использоваться украинский язык или язык, понятный всему населению), могут создаваться общеобразовательные школы, в которых учебная и воспитательная работа ведется на языке, выбранном родителями школьников».


152. Вместе с тем, Комитет экспертов отмечает, что обязанность органов власти обеспечить создание учебного класса или школы с обучением на языке меньшинства при наличии достаточных на то оснований в настоящее время четко не определена и, видимо, не существует эффективного средства правового противодействия отказам со стороны местных органов власти. В местах компактного проживания меньшинств образование на языке меньшинства должно быть доступно. Согласно информации, полученной Комитетом экспертов в ходе визита, в некоторых случаях, несмотря на наличие достаточного числа учеников и всех прочих условий родители сталкиваются с трудностями в диалоге с местными органами власти, которые не поддерживают введение образования на языке меньшинства. В некоторых областях, например, сообщается, что местные органы власти отказываются вводить двуязычное обучение. В то время как в некоторых школах с преподаванием на языках меньшинств открываются украинские классы.


153. Комитет экспертов разделяет озабоченность Консультативного комитета по вопросам Рамочной конвенции о защите национальных меньшинств в его Первом и Втором мониторинговых докладах, особенно в связи с правовой неопределенностью и практическими трудностями в обеспечении прав, признанных в статье 53 пункте 5 Конституции и статьями 25-29 Закона «О языках». Как следует из положений Хартии, касающихся образования, основным критерием для введения образования на языке меньшинства должно быть скорее наличие «достаточного количества лиц, которые хотят этого», нежели этнический состав населения рассматриваемого региона. 27


154. Несмотря на высокую степень защиты в рамках национального законодательства, украинские власти в своем документе о ратификации проявили низкий уровень заинтересованности и поддержки, взяв на себя обязательства только по подпунктам “а (ііі)», “b (iv)», “c (iv)», “d (iv)», “e (iii)”, “f (iii)», “g”, “h», “i” статьи Хартии об образовании. Комитет экспертов считает, что существующий уровень защиты, осуществляемый в Украине, выше, чем уровень, отраженный в ратификационном документе. Комитет экспертов подчеркивает, что в соответствии со статьей 4.2 Хартии достигнутая степень защиты языков не должна снижаться из-за ратификации Хартии. Комитет экспертов предлагает органам власти принять эти замечания во внимание в контексте нынешнего пересмотра закона «О ратификации Хартии».


155. Кроме того, Украина в своей ратификационной грамоте предоставила равный уровень защиты для всех языков, охватываемых частью Ш Хартии. Однако 13 языков, которые подпадают под положения части III Хартии, значительно отличаются как по количеству лиц, использующих язык, так и по уже достигнутому ранее уровню защиты. В отношении некоторых языков, а именно: венгерского, румынского и русского языков, – как заключил Комитет экспертов, почти все обязательства относительно образования полностью или частично выполнены. Тем не менее, эти достижения отчасти объясняются тем фактом, что взятые Украиной обязательства не соответствуют реальному положению языков, в отношении которых можно было применить более широкие обязательства.


156. Комитету экспертов сообщили, что с 2003 года Министерство образования поощряет включение в программу образовательных учреждений с обучением на языке меньшинства большего количества предметов на украинском языке. В связи с этим Министерство образования утвердило приказ от 25 апреля 2008 (№ 461) «О Программе улучшения изучения украинского языка в общеобразовательных учебных заведениях в 2008 – 2011 годах». Комитет экспертов понимает это так, что начиная с 2008 года те школы, где преподавание велось на одном языке, будут преобразованы в учебные заведения с двумя языками обучения. Представители носителей венгерского, румынского и русского языков жаловались Комитету экспертов на то, что их не привлекали к разработке этого приказа и они не были информированы о его содержании.


157. Комитет экспертов признает, что эта мера могла бы постепенно увеличивать знания государственного языка у детей. Однако Комитет считает, что существует необходимость обеспечить четкие правовые гарантии осуществления права лиц, принадлежащих к национальным меньшинствам, получать образование на своем языке.


Комитет экспертов рекомендует украинским органам власти привлекать носителей региональных языков или языков меньшинств к подготовке реформ в сфере образования, затрагивающих образование на региональных языках или языках меньшинств.


158. И наконец, представители всех меньшинств обратили внимание Комитета экспертов на нехватку квалифицированных преподавателей и отсутствие соответствующих учебных материалов. Отсутствие квалифицированных учителей часто также является аргументом органов власти при отказе открывать новые и поддерживать существующие образовательные учреждения с преподаванием на языках меньшинств. Кроме того, Комитет экспертов выяснил, что чрезмерные требования предъявляются тем, кто желает ввозить из-за рубежа литературу для школьных библиотек. Комитет экспертов в этой связи призывает украинские власти принять меры, направленные на смягчение существующих неоправданно сложных процедур, которые нужно пройти для получения разрешения на ввоз печатных материалов из-за рубежа 28.


159. Министерство образования подтвердило, что в школах разрешено использовать только учебники, выданные или одобренные Министерством образования Украины. Тем не менее, представители различных меньшинств жалуются, что эти учебники устарели, их не хватает, и они плохо переведены с украинского языка.


160. Комитет экспертов рекомендует украинским органам власти разработать политику в сфере образования, которая бы решала вопросы, связанные с обучением региональным языкам или языкам меньшинств, делая акцент на подготовке квалифицированных преподавателей и соответствующих учебных материалов.


Комитет экспертов рекомендует украинским органам власти разработать последовательную стратегию в сфере подготовки преподавателей и обеспечения соответствующими учебными материалами для предоставления образования на региональных языках или языках меньшинств.


Пункт 1

В отношении образования участники обязуются, в рамках территории, где такие языки используются, в соответствии с положением каждого из этих языков и без ущерба для преподавания государственного языка (языков):


Общие замечания


161. Украинские органы власти во многих случаях заявляют, те или иные обязательства, которые взяла на себя Украина в законе о ратификации, не относятся к некоторым языкам. Комитет экспертов напоминает, что ратифицировав Хартию и выбрав подходящие обязательства, власти тем самым обязуются путем принятия необходимых мер обеспечить преподавание и образование на региональных языках или языках меньшинств на всех уровнях образования при наличии достаточного спроса.


162. Комитет экспертов в этой связи призывает украинские власти включить в следующий периодический доклад точную информацию об образовании на региональных языках или языках меньшинств.


Дошкольное образование

a) i) обеспечивать доступность дошкольного образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

ii) обеспечивать доступность существенной части дошкольного образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

iii) применять одну из мер, предусмотренных в предыдущих подпунктах i) и ii), по крайней мере к тем ученикам, чьи семьи просят об этом и количество которых считается достаточным для этого; или


163. Образование в сфере региональных языков или языков меньшинств регулируют два закона. В соответствии со статьей 10 Закона Украины «О дошкольном образовании», язык (языки) преподавания в дошкольных учреждениях определяются согласно Конституции Украины и Закона «О языках» (см. стр. 16 первого периодического доклада). В соответствии со статьей 26 Закона УССР «О языках в УССР» в районах компактного проживания граждан других национальностей могут создаваться детские дошкольные учебные заведения, где обучение осуществляется на языке их национальности или другом языке». Этот закон также гласит, что в детских дошкольных учреждениях в случае необходимости могут создаваться отдельные группы, в которых обучение ведется на другом языке, чем в целом по заведению.


164. Комитет экспертов призывает украинские власти уточнить, есть ли возможность обучения на дошкольном уровне на языке меньшинства при наличии достаточного спроса и есть ли у родителей возможность реализовывать свои права, если местные власти отказываются открыть языковой класс.


Белорусский


165. По данным украинских властей, это обязательство не распространяется на белорусский язык, так как носители не выразили желания получать образование на этом языке.


166. Комитет экспертов осведомлен, что на данный момент не существует обучения на белорусском языке в детских садах и дошкольных учреждениях, но обучение языку в определенной мере осуществляется благодаря частным инициативам, несконтролируемым государством. Комитет экспертов получил информацию от представителей языкового меньшинства, что можно было бы открыть школу в Днепропетровской и Ровенской областях, если бы носители языка выразили их желание.


167. Комитет экспертов рекомендует оганам власти более широко консультироваться с носителями языка, с чтобы получить четкое представление о потребностях этого меньшинтсва.


Болгарский язык


168. Согласно информации, предоставленной украинскими органами власти, это положение не распространяется на болгарский язык.


169. Тем не менее, в ходе рабочего визита, Комитету экспертов стало известно о существовании болгарских детских дошколных учреждениях в селах, где сконцентрировано проживают болгары, в частности, в Одесской области.


^ Крымскотатарский язык


170. Согласно информации, предоставленной украинскими органами власти, это обязательство не распространяется на крымскотатарский. Комитет экспертов ссылается на свои общие замечания выше и предлагает властям рассмотреть это обязательство в следующем докладе.

171. Кроме того, учитывая положение этого языка, украинским властям предлагается разработать активные меры с целью поддержания дошкольного образования на крымскотатарском.


Гагаузский язык


172. Согласно информации, предоставленной украинскими властями, это положение не распространяется на гагаузский.


173. Во время визита экспертов носители гагаузского поднимали проблему преподавания гагаузского как отдельного предмета в Одесской области. Комитет экспертов узнал, что эти проблемы уже решены. Тем не менее, гагаузский язык не преподается на уровне дошколных учреждений.


174. Комитету экспертов также сообщили, что со стороны органов власти не поступает никакой поддержки ы что возможность обучаться на гагаузском (что теоретически возможно, так как для этого есть достаточное количество учеников) трудноосуществимо на практике.


^ Немецкий язык


175. По информации властей, немецкий язык изучается как иностранный язык в общеобразовательных школах, в том числе детьми немецкого меньшинства. Это, однако, не имеет отношения к дошкольному образованию. Комитет экспертов в этой связи призывает власти предоставить соответствующую информацию в следующем периодическом докладе.


^ Греческий язык


176. Согласно информации, предоставленной украинскими органами власти, это положение не распространяется на греческий язык. Каких-либо объяснений не предоставлено. Комитет экспертов ссылается на свои общие замечания выше, и предлагает властям вернуться к этому обязательству в своем следующем докладе.


^ Венгерский язык


177. Согласно информации, предоставленной украинскими органами власти, образование на венгерском языке доступно в 68 детских дошкольных учреждениях Закарпатской области (2856 детей).


^ Язык еврейской общины / идиш


178. Первый периодический доклад не содержит информации об идише. Комитет экспертов предлагает властям предоставлять такую информацию в следующем периодическом докладе.


Молдавский язык


179. Согласно информации, предоставленной украинскими органами власти, в Одесской области 19 дошкольных учреждений предоставляют обучение на молдавском .


180. Комитет экспертов призывает украинские органы власти определить, есть ли спрос в других областях на дошкольное образование на молдавском языке, кроме Одесской области, например, в Черновицкой области, где проживает большое количество носителей молдавского языка.


^ Польский язык


181. Обучение на польском языке существует в одном дошкольном учреждении во Львовской области и в нескольких частных дошкольных учреждениях.


182. Комитет экспертов призывает украинские органы власти определить, есть ли спрос на дошкольное образование на польском языке в других областях, например, в Житомирской, где большая плотность жителей-носителей польского.


^ Румынский язык


183. Согласно информации, предоставленной украинскими органами власти, преподавание на румынском языке ведется в Черновицкой области (42 дошкольных учреждений, в котором воспитывается 1800 детей) и в Закарпатской области (2 дошкольных учреждений на 65 детей).


^ Русский язык


184. По данным украинских властей, образование на русском языке доступно по всей Украине. По предоставленным данным, 157 033 тыс. детей обучаются на русском языке в 971 дошкольном учреждении.


185. В ходе визита Комитет экспертов получил жалобы от носителей русского языка о том, что количество детских дошкольных учреждений с русским языком обучения постоянно уменьшается.


186. Комитет экспертов считает, что обязательство, которое взяли на себя украинские власти относительно русского языка, не соответствует существующим возможностями обучаться на этом языке в дошкольных учреждениях. Комитет экспертов просит украинские органы власти предоставить информацию о спросе на получение дошкольного образования на русском языке и его удовлетворении.


^ Словацкий язык


187. Согласно информации, предоставленной украинскими органами власти, это положение не распространяется на словацкий. Комитет экспертов ссылается на свои общие замечания выше и предлагает властям предоставить более подробную информацию в следующем докладе.


Заключение


188. Комитет экспертов считает, что обязательство не выполнено по отношению к белорусскому, болгарскому, крымскотатарскому, гагаузскому, немецкому, греческому, словацкому языкам и к идишу. Комитет экспертов считает, что обязательство выполнено по отношению к венгерскому, румынскому и русскому языкам. Тем не менее, выбранное обязательство не соответствует существующему предложению по дошкольному обучению на этих языках. В отношении молдавского и польского, Комитет экспертов считает, что обязательство выполнено частично, и призывает власти предоставить более подробную информацию в следующем докладе.


Начальное образование

i) обеспечивать доступность начального образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

 ii) обеспечить доступность существенной части начального образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

iii) обеспечивать в рамках начального образования преподавание соответствующих региональных языков или языков меньшинств в качестве составной части учебной программы; или

iv) применять одну из мер, предусмотренных в предыдущих пунктах i)-iii), по крайней мере к тем ученикам, чьи семьи просят об этом и количество которых считается достаточным для этого;


^ Общие замечания

189. В Украине, начальное образование делится на начальную и среднюю школу. После девятого класса оюучение делится на обязательное и необязательное образование. Первые девять лет обучения являются обязательными: обучение с 1 по 4 класс – «начальный» уровень образования, с 5 по 9 класс – «средний». Обучение с 10 по 12 класс – добровольное.


190. Статьей 5 Закона Украины «Об общем среднем образовании» установлено, что заданием общего среднего образования является уважение к государственному и родному языку, национальным ценностям украинского народа и других народов и наций. Согласно статьи 7 этого Закона язык (языки) обучения и воспитания в в общеобразовательных учреждениях определяются согласно Конституции Украины и Закону Украины «О языках». Комитет экспертов отмечает, что согласно действующему законодательству обучение на украинском и русском языках на этом уровне является обязательным.


. 191. Комитет экспертов ссылается на свои комментарии про недостаток учебных материалов и квалифицированных преподавателей выше (см. пункты 158-160).


^ Белорусский язык


192. По данным украинских органов власти, это обязательство не распространяется на белорусский, так как представители белорусского национального меньшинства не выявили желания создать общеобразовательные учебные заведения с обучением на белорусском языке или изучения его как отдельного предмета.


193. Было доведено до сведения Комитета экспертов, что в сельской школе под Киевом с 1-го по 5-й классы белорусский изучается как отдельный предмет. Кроме того, 2 белорусские воскресные школы работают во Львове и Одессе, 4 школы – в Крыму, хотя официальных данных об этих школах нет. Комитет экспертов был проинформирован о том, что в данное время обсуждается возможность открытия воскресных школ в Ровенской и Черниговской областях.


^ Болгарский язык


194. В Украине есть возможность обучаться на болгарском и изучать язык как отдельный предмет. По сведениям из правительственного доклада, всего 3809 учеников изучают болгарский как отельный предмет в Запорожской области, в Одесской области (37 школ), а также в Автономной Республике Крым (см. стр. 18 Первого периодического доклада).


195. В ходе визита, Министерство образования проинформировало Комитет экспертов, что вышел новый учебник болгарского языка.


Крымскотатарский


196. В Автономной Республике Крым 2015 учащихся обучаются на крымскотатарском, а также 6859 учащихся изучают крымскотатарский как отдельный предмет. Крымскотатарский входит также в учебную программу в Херсонской области и в начальной школе изучается как отдельный предмет.


197. Комитет экспертов был проинформирован о том, что в 15 крымских школах обучение ведется на крымскотатарском, в 7 школах – на украинском языке, и почти 600 школ ведут обучение на русском языке. Представители крымских татар подчеркнули, что для их нужд этого недостаточно.


198. Украинские органы власти сообщили Комитету экспертов, что начиная 2002 года дополнительные учебники были разработаны, в частности, буквари крымскотатарского языка. Однако представители крымских татар выразили глубокую обеспокоенность по поводу того, что учебные материалы отличаются невысоким качеством. Они считают, что эти материалы устарели, их количество недостаточно и они плохо переведены с украинского.


199. Признавая заслуги украинских властей в деле открытия учебных заведений с обучением на крымскотатарском языке, Комитет экспертов предлагает им разработать дальнейшие меры по его расширению в регионе, а также по подготовке учебных материалов для начальной школы.


Гагаузский

200. Согласно информации, предоставленной властями, в общей сложности 545 учащихся с 1-й по 4-й класс изучают гагаузский язык как отдельный предмет (см. стр. 20 Первого периодического доклада).


201. Учитывая то, что гагаузы насчитывают от 32 тыс. до 40 тыс. человек, Комитет экспертов сомневается, что существующие возможности соответствуют потребностям учащихся. Комитет экспертов, исходя из информации, собранной в ходе визита, пришел к выводу, что потребность в изучении гагаузского есть также Одесской и Киевской областях.


Немецкий


202. Согласно информации, предоставленной украинской стороной, это положение не распространяется на немецкий язык, так как этот язык изучают только в качестве иностранного языка в общеобразовательных школах, в том числе и дети немецкого меньшинства (см. стр.25).


203. Комитет экспертов подчеркивает, что необходимость выполнения этого требования относится и к немецкому, поскольку Украина ратифицировала рассматриваемое обязательство и относительно немецкого языка.


Греческий


204. По данным украинских властей, преподавание греческого как предмета учебной программы ведется в Херсонской области и Автономной Республике Крым. В Мариуполе и Донецкой области есть школы, где изучают современный греческий, историю и культуру Греции и украинских греков (см. стр. 26 Первого периодического доклада).


Венгерский


205. Среднее образование на венгерском языке можно получить в 71 общеобразовательной школе, в 27 двуязычных общеобразовательных школах в Закарпатской области. На венгерском обучается 6528 учеников. Кроме того, 329 учеников учат венгерский язык как отдельный предмет (см. стр. 30).


206. В ходе визита Министерство образования проинформировало Комитет экспертов, что выпущен новый учебник венгерского языка.


Язык еврейской общины / идиш


207. Первый периодический доклад не содержит информации об идише (см. стр. 22). Комитет экспертов предлагает властям предоставлять такую информацию в следующем периодическом докладе.


Молдавский


208. Для 1600 учеников языком обучения является молдавский. Кроме того, молдавский язык преподается как предмет у 616 учеников, и входит в учебную программу 6 общеобразовательных учреждений (см. стр. 24).


209. В ходе визита Комитета экспертов, представители молдавского меньшинства отмечали, что качество учебных материалов неудовлетворительно.


Польский


210. Согласно информации украинских органов власти, обучение на польском или польскому осуществляется в нескольких областях, в том числе в 5 средних школах во Львовской и Хмельницкой областях. Обучение на двух языках предоставляется в одной школе в Ивано-Франковской области (516 учащихся). Польский язык также входит в программу как отдельный предмет, обязательный или факультативный в Житомирской, Винницкой и Херсонской областях (см. стр. 26).


211. Комитет экспертов был проинформирован во время рабочего визита, что Министерство образования разработало новый учебник польского языка.


Румынский


212. В Черновицкой и Закарпатской областях на румынском обучается 8671 ученик, в 12 румыноязычных школах и двух украино-румыно-русских школах. Кроме того, 177 учащихся изучают румынский как отдельный предмет в Черновицкой области (см. стр. 29).


213. В ходе визита украинские власти проинформировали Комитет экспертов, что подготовлен новый учебник румынского. Тем не менее, представители румынского меньшинства обратили внимание Комитета экспертов на низкое качество устаревших учебных материалов, а также на их нехватку и плохой перевод.


Русский


214. Русский язык – обязательный предмет школьной программы в средней школе. Комитет экспертов, однако, отмечает, что объем обучения на украинском языке продолжает расти на всех уровнях образования, в то время как объем обучения на русском языке сокращался.


215. По данным украинских органов власти, образование на русском языке доступно по всей Украине: 1305 общеобразовательных школ обеспечивают образование на русском языке. Кроме этого, в 1860 двуязычных общеобразовательных школах 269647 учеников обучаются на русском; 391 тыс. учащихся изучают русский как отдельный предмет (см. стр. 28 Первого периодического доклада).


216. В ходе визита Комитет экспертов получил жалобы от представителей русскоговорящих украинцев о тенденции к закрытию русских школ, особенно в тех областях, где русскоговорящие составляют значительную часть населения или даже большинство местных жителей. Комитет экспертов понимает, что это результат правительственных инициатив, реализуемых для корректировки последствий политики прошлого в сфере языка, когда не считалось необходимым обеспечить получение образования на украинском языке.


217. Комитет экспертов считает, что обязательство относительно образования на русском языке, которое взяли на себя украинские власти, не согласуется существующим предложением по русскоязычному образованию в начальной школе.


Словацкий


218. По данным украинских властей, 53 учащихся в области Закарпатской обучаются на словацком языке. Словацкий язык не входит в учебную программу как отдельный предмет (см. стр. 29).


Заключение


219. Комитет экспертов считает, что обязательство не выполнено в отношении белорусского и языка еврейской общины / идиша и предлагает властям разъяснить, какие меры были приняты для обеспечения образования в этих языках. Комитет экспертов считает, что обязательство частично выполнено по отношению к крымскотатарскому, гагаузскому, немецкому и словацкому языкам. Комитет призывает украинские власти выяснить, удовлетворяют ли существующие предложения по обучению потребностям носителей языков. Наконец, Комитет экспертов считает, что обязательство выполнено по отношению к болгарскому, греческому, венгерскому, молдавскому, польскому, румынскому и русскому языкам.


Среднее образование


i) обеспечивать доступность среднего образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

ii) обеспечивать доступность существенной части среднего образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

iii) обеспечивать в рамках среднего образования преподавание соответствующих региональных языков или языков меньшинств в качестве составной части учебной программы; или

iv) применять одну из мер, предусмотренных в предыдущих подпунктах i)-iii), по крайней мере к тем ученикам, которые или – в случае необходимости – семьи которых, выразили такое желание в количестве, считающем достаточным для этого;


^ Общие замечания


220. Комитет экспертов ссылается на описание статьи 5 Закона Украины «Об общем среднем образовании» выше (см. пункт 190).


221. Комитет экспертов рекомендует властям принять соответственные меры для обеспечения подготовки учителей и методических материалов по обучению языков меньшинств в средней школе (см. пункты 158-160).


Белорусский


222. По данным украинских органам власти, это обязательство не распространяется на белорусский, так как представители белорусского национального меньшинства не изъявили желания обучаться на белорусском языке (стр. 18 первого доклада). В отношении других обязательств. Комитет экспертов рекомендует украинским властям проконсультироваться с носителями языка, оценить их потребности в обучении на белорусском или в уроках белорусского в средней школе.


Болгарский


223. Болгарский – язык обучения в школах с двумя и тремя языками обучения в Одесской области (1 школа с обучением на украинском и болгарском и одна с преподаванием на украинском, русском и болгарском языках, 32 учащихся). Болгарский язык также преподается в качестве отдельного предмета для 8251 учащегося в Запорожской, Одесской, Кировоградской, Николаевской областях и в Автономной Республике Крым (см. исчерпывающую информацию в Первом периодическом докладе стр. 19)


224. Во время визита экспертов представители болгарского меньшинства сообщили, что они испытывают трудности с местными властями. В одном случае местные органы власти сократили количество уроков болгарского, в частности, в трех районах Запорожской области вопреки потребностям болгар. В другом – в расписание разрешается вносить только два урока болгарского в неделю, что также не отвечает потребностям меньшинства. Комитет экспертов призывает украинские власти высказать свои замечания по этому вопросу в следующем раунде мониторинга.


225. И наконец, Комитет экспертов ссылается на уже сделанные замечания про недостаток в надлежащих учебных материалов на болгарском языке. Комитету экспертов сообщили в ходе визита, что имеющиеся учебные материалы не предназначены для всех ступеней среднего образования и что не существует украинских учебников, переведенных на болгарский язык. Комитет экспертов призывает украинские власти прояснить этот вопрос в их предстоящем докладе.


Крымскотатарский


226. Данные, предоставленные украинской стороной об образовании на крымскотатарском и преподавании языка как предмета весьма расплывчаты. Разные цифры подаются по одним и тем же уровневым группам. В докладе говорится, что в Автономной Республике Крым 3115 учащихся получают образование на крымскотатарском в 15-ти общеобразовательных школах, 29-ти русско-крымскотатарских школах, 1-й украинско-крымскотатарской школе, и 35-ти украинско-русско-крымскотатарских школах. Обучение на крымскотатарском также возможно в Запорожской и Херсонской областях. Кроме того, крымскотатарский язык преподается как предмет для 14702 учащихся (см. стр. 23).


227. Кроме того, в докладе отмечается, что в АР Крым 18 652 учащихся изучают крымскотатарский и 4002 учащихся из 25 районов Крыма изучает родной язык как факультативный предмет. Комитет экспертов просит власти уточнить данные в следующем периодическом докладе.


Гагаузский


228. По данным украинских властей, гагаузский язык преподается как отдельный предмет школьной программы в трех школах – в Болградском, Килийском и Ринийском районах (723 учащихся – см. стр. 20 первого периодического доклада).


229. Комитет экспертов ссылается на свои комментарии выше касательно перехода письменности на латинницу. Комитет призывает власти разъяснить, как этот переход отразился в учебниках и методических материалах.


Немецкий


230. Согласно информации, предоставленной украинской стороной, это положение не распространяется на немецкий язык, так как этот язык изучают только в качестве иностранного языка в общеобразовательных школах, в том числе и дети немецкого меньшинства (см. стр.25). Комитет экспертов подчеркивает, что требование соблюдения этого обязательства относится и к немецкому языку, поскольку оно было ратифицировано и в отношении немецкого языка.


Греческий


231. Украинские власти сообщают, что в Херсонской области и в Автономной Республике Крым греческий язык включен в программу как отдельный предмет (изучают язык 55 учащихся). Греческий также предлагается в качестве факультативного предмета в Донецкой, Львовской и Одесской областях и в Автономной Республике Крым (1670 учеников – см. стр. 21).


Венгерский


232. В Закарпатской области 11 608 учащихся учатся на венгерском в 71 общеобразовательной школе и 27 двуязычных общеобразовательных школах. Кроме того, 665 учащихся изучают венгерский язык в качестве обязательного предмета, а также 521 учащихся в качестве факультативного предмета (см. стр. 30).


^ Язык еврейской общины / идиш


233. Первый периодический доклад не содержит информации об идише (см. стр. 22). Комитет экспертов предлагает властям предоставлять такую информацию в следующем периодическом докладе.


Молдавский


234. В Одесской области, молдавский – язык обучения для нескольких тысяч школьников (2559 учащихся в 7 общеобразовательных школах, 2966 учащихся в 6 молдавско-украинских школах и в 2 русско-молдавских школах). Всего в 5525 учащихся получают образование на молдавском языке. Молдавский также преподается в качестве предмета (726 учащихся изучают молдавский в качестве обязательного предмета программы, 1194 учащихся изучают на факультативных занятиях).


Польский


235. По данным украинских органов власти, польский язык включен в программу средней школы в качестве обязательного или факультативного предмета во всех регионах Украины (3889 учащихся изучают польский в качестве обязательного предмета в Житомирской, Волынской, Винницкой, Николаевской, Кировоградской, Херсонской областях и 5328 учеников изучают его в качестве факультативного предмета в Волынской, Винницкой, Черниговской областях). Образование на польском языке также доступно на 5 учебно-воспитательных учреждениях Львовской и Хмельницкой областей и в 1 общеобразовательной школе в Ивано-Франковской области.


236. Украинские власти подчеркивают, что польская диаспора в Прилуках обеспечена дидактическими материалами, а также, учителя польского языка приезжают по приглашению из Польши. Кроме того, благодаря инициативе культурно-просветительского союза граждан польского происхождения «Астер» в г. Нежин и руководства местного университета были организованы курсы польского языка для школьников и студентов (см. п. 27 первого периодического доклада).


237. В время визита экспертов представители польского меньшинства обратили внимание Комитета экспертов на то, что в некоторых селах местные власти по-прежнему препятствуют введению двуязычного обучения, несмотря на подавляющее большинство говорящих на польском языке в этих населенных пунктах. Комитет экспертов призывает украинские власти прокомментировать этот вопрос в ходе следующего раунда мониторинга и дать информацию про наличие учебных материалов на польском языке.


Румынский


238. На румынском языке обучатся в Черновицкой и Закарпатской областях. Там действует 91 общеобразовательная школа, где преподавание ведется на румынском языке. Кроме того, действует 11 двуязычных украинско-румынских школ и 2 трехъязычные школы с преподаванием на украинском, русском и румынском языках. В общей сложности 24 226 учащихся обучаются на румынском языке. Румынский язык преподается также в качестве обязательного и факультативного предмета в Черновицкой области (146 учащихся и 1534 учащихся соответственно, см. стр. 29).


239. Во время визита экспертов представители румынской общины отметили, что в Закарпатье открытие украинских классов в некоторых румынских школах осуществлялось за счет румынских классов.


240. Комитет экспертов предлагает властям прокомментировать сложившуюся ситуацию в следующем докладе и обозначить меры, предпринятые для того, чтобы обучение на государственном языке не препятствовало обучению на румынском.


Русский


241. Украинские власти докладывают, что среднее образование на русском доступно во всех регионах Украины. В 1305 общеобразовательных школах и в 1860 двуязычных общеобразовательных школах (688 221 учеников) обучение ведется на русском. По всей Украине 1 050 390 учащихся изучают русский язык в качестве обязательного предмета и 192 768 учащихся изучают его в качестве факультативного предмета (см. стр. 28).


242. В ходе ознакомительного визита Комитет экспертов получил жалобы от представителей носителей русского языка о сокращении русских школ, особенно в областях, где русскоговорящие составляют значительную часть местных жителей или даже большинство населения.


243. Комитет экспертов отмечает, что объем обучения на украинском языке в школах продолжает увеличиваться, а объем преподавания на русском – сократилось.


244. Комитет экспертов считает, что рассматриваемое обязательство не отвечает реальному предложению получать образование на русском в средней школе.


Словацкий


245. Что касается обучения в средней школе на словацком языке, по всей видимости, таковое доступно, но украинская сторона должна предоставить четкие количественные сведения в следующем докладе. Комитет экспертов принял к сведению, что словацкий язык преподается как обязательный и факультативный предмет в системе среднего образования (179 и 157 учащихся соответственно, см. стр. 29 доклада Украины).


246. Согласно сведениям Закарпатской областной государственной администрации, введение среднего образования в Закарпатской области на словацком языке запланировано на ближайшее время. Комитет экспертов предлагает властям проинформировать о выполнении этой работы в следующем докладе.


Заключение


247. Комитет экспертов считает, что обязательство не выполнено в отношении белорусского и языка еврейской общины / идиша и предлагает властям разъяснить, какие меры были приняты для возможности обучаться на этих языках. Комитет экспертов считает, что обязательство частично выполнено в отношении гагаузского, немецкого, словацкого языков и призывает власти предоставить информацию в следующем периодическом докладе о том, отвечает ли существующее предложение потребностям носителей языков. Наконец, Комитет экспертов считает, что обязательство выполнено в отношении к болгарскому, крымскотатарскому, греческому, молдавскому, польскому, румынскому, русскому и венгерскому языкам. Комитет экспертов предлагает властям прокомментировать ситуацию о наличии учебных материалов для средней школы относительно всех языков, к которым применима Хартия.


Техническое и профессиональное образование


i) обеспечивать доступность профессионально-технического образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

ii) обеспечивать доступность существенной части профессионально-технического образования на соответствующих региональных языках или языках меньшинств; или

iii) обеспечивать в рамках профессионально-технического образования преподавание соответствующих региональных языков или языков меньшинств в качестве составной части учебной программы; или

iv) применять одну из мер, предусмотренных в предыдущих подпунктах i)-iii), по крайней мере к тем учащимся, которые или в случае необходимости – семьи которых, выразили такое желание в количестве, считающемся достаточным для этого;


^ Общие замечания


248. Закон Украины «О высшем образовании» ссылается на Закон Украины «О Языках», в частности подпункты 2 и 3 статьи 3 Закона «О языках» (см. пункт 151 выше, стр. 17 первого периодического доклада).


Белорусский, болгарский, крымскотатарский, гагаузский, немецкий, греческий, венгерский, язык еврейской общины / идиш, молдавский, польский, румынский, русский, словацкий.


249. По данным украинских властей, рассматриваемое обязательство не распространяются на упомянутые языки по причине отсутствия запросов граждан предоставлять профессионально-техническое образование на этих языках.

Комитет экспертов подчеркивает, что Украина ратифицировала данное обязательство в отношении всех перечисленных языков и выполнение его также распространяется в отношении всех этих языков.


250. Украинским органам власти предлагается уточнить, проконсультировавшись с носителями, если есть потребность в профессионально-техническом образовании на этих языках


Русский


251. По данным украинских властей, в 154-х профессионально-технических учреждениях обучение идет на русском языке – в Днепропетровской, Донецкой, Запорожской, Кировоградской, Луганской, Харьковской, Херсонской областях и в городе Севастополь (см. стр. 28).


252. Комитет экспертов считает, что рассматриваемое обязательство не соответствуют действительному положению русскоязычного обучения в технических и профессиональных учебных заведениях.


Венгерский


253. Обучение на венгерском предоставляется 170 студентам в профессионально-техническом училище в Берегово (Закарпатская область).


Заключение


254. Комитет экспертов считает, что обязательство не выполняется по отношению к белорусскому, болгарскому, крымскотатарскому, гагаузскому, немецкому, греческому, язык еврейской общины / идиш, молдавскому, польскому, румынскому и словацкому. Эксперты считают, что обязательство выполнено в отношении венгерского и русского языков.


Комитет экспертов рекомендует украинским органам власти, проведя консультации с представителями меньшинств, прояснить, есть ли потребность в организации профессионально-технического образования на белорусском, болгарском, крымскотатарском, греческом, гагаузском, немецком, молдавском, польском, румынском и словацком языках.

1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11



Похожие:

Доклад на публичное рассмотрение iconДоклад на пленарном заседании Доклад на секции Стендовый доклад Дистанционное участие стоимость участия в конференции
Ндс (материалы будут высланы по указанному в заявке почтовому адресу до 05. 07. 2012 г)
Доклад на публичное рассмотрение iconДокументы
1. /доклады на конференцию/Жарова доклад[1].doc
2. /доклады...

Доклад на публичное рассмотрение iconЗакон Кыргызской Республики "Об официальном толковании терминов "Официальные документы и сообщения" и "Публичное выступление" в статье 26 Закона Кыргызской Республики "О средствах массовой информации"
Под терминами "официальные документы и сообщения" и "публичное выступление" в статье 26 Закона Кыргызской Республики "О средствах...
Доклад на публичное рассмотрение iconДоклад Генеральной Ассамблеи Свободной Церкви Шотландии 1998 год Теономия и исповедание веры Введение
Этот доклад вместе со своим решением всем пресвитериям и церковным консисториям
Доклад на публичное рассмотрение iconД. Е. Никогло доктор истории, ст н. сотрудник Сектора этнологии гагаузов анм доклад
Доклад, прочитанный на пленарном заседании конференции,, посвященной 18-летию создания Комратского государственного университета...
Доклад на публичное рассмотрение iconУважаемый апликант! Отбор участников Научной конференции «Парламентские чтения»
Отбор участников Научной конференции «Парламентские чтения» происходит на основе авторской работы, представленной на рассмотрение...
Доклад на публичное рассмотрение iconВ. В. на прочитанный доклад мастера п/о Чугуевского профессионального лицея Апатченко О. Н. Из доклад
Мастера производственного обучения гуз«Харьковский профессиональный лицей строительных технологий»Масалитина В. В. на прочитанный...
Доклад на публичное рассмотрение iconДоклад общеобразовательного учреждения: характеристика и основные требования
Публичный доклад – формат публичной отчетности общеобразовательного учреждения, обеспечивающий регулярное (ежегодное) информирование...
Доклад на публичное рассмотрение iconДоклад на пленарном заседании ♦ Доклад на секционном заседании ♦ Участие в работе форума без доклада ♦ Публикация без участия в работе форума

Доклад на публичное рассмотрение iconР. В. Резниченко Рассмотрен ряд подходов к моделированию цепочек поставок виртуального предприятия. Предложены модели нахождения параметров пополнения запасов в заготовительной и постпродажной логистике. Настоящий доклад
...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов