Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г icon

Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г



НазваниеИнформационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г
Дата конвертации30.04.2013
Размер134.64 Kb.
ТипИнформационный бюллетень
скачать >>>

Московская международная высшая школа бизнеса МИРБИС (Институт)




Информационный бюллетень Международного отдела № 6.


(март 2001 г.)


Тема номера: организация самостоятельной работы студентов

(на примере обучения за рубежом студентов 4 курса МИРБИС по программе дипломированного специалиста в области управления бизнесом (Маастихтский университет, Нидерланды) и по программе Магистра в области денежного обращения, банковского дела и финансов (Университет Миддлсекс, Лондон, Великобритания).


^ Описание технологии обучения:


  1. Каждый предмет преподается как отдельный модуль продолжительностью 8 недель, 4 часа в неделю, всего 32 часа. Занятия проходят 2 раза в неделю.

  2. По каждому предмету программы – их максимум 3 в 8-недельном блоке – соответствующими преподавателями факультета разработаны «Методические указания у курсу ….» (Course-book, block-book).

  3. Все «Метод.указания» имеют одинаковую структуру:

  • Краткое описание курса (см. ниже пример)

  • Цель курса

  • Задачи прохождения курса

  • Структура

  • Требования к умениям и навыкам студента на входе и на выходе

  • Формы контроля

  • Критерии оценки результатов работы студента

  • Разработка каждого занятия по следующей схеме:

-Тема занятия

-Вопросы для обсуждения на занятии

-Литература, которую необходимо прочитать для того, чтобы обсуждать указанные вопросы на занятии под руководством преподавателя

-Кейс, на примере которого будут обсуждаться указанные вопросы

-График презентаций по подгруппам внутри академической группы.

Что это означает?

Каждая группа делится на подгруппы по 4-6 человек. В течение 8 недель все подгруппы по очереди должны на каждом занятии:

Одна – делать обзор прочитанной литературы для дискуссии

Вторая – представлять кейс для обсуждения всеми студентами

Третья – делать выводы по указанным вопросам после представления литературы и обсуждения кейса.

Учитывается работа студентов по подгруппам – выставляется общая групповая оценка, которая вносится на счет (рейтинг) каждого студента

Преподаватель ничего не «начитывает», читают материал по курсу сами студенты во внеаудиторное время по списку обязательной (2-3 источника с указанием страниц) и рекомендуемой литературы (8-12 источников), а на занятии этот материал обсуждается всеми студентами под руководством преподавателя.

Для подготовки к экзамену студентам рекомендуется проработать в библиотеке экзаменационные задания по данному предмету за последние 5 лет. Поскольку задания носят проблемный характер («Выскажите свое мнение по…, Произошло то-то и то-то, как вы поступите и почему? Укажите «за» и «против» при выборе решения по ….. Дайте 6 аргументов в защиту тезиса:….»), то после проработки типовых заданий за 5 лет студент практически полностью изучает сдаваемый курс.

Очень важно, что студентам предлагается ОДНА, общая для всех тема курсового проекта или задания. Это практически исключает списывание и плагиат, т.к. все пишут на одну и ту же тему, причем каждый вынужден рассматривать проблему в выбранном им самим ракурсе. (65% общей оценки за весь курс «дает» курсовая работа). Затем каждая работа представляется для обсуждения в аудитории на занятии, причем до этого каждый студент уже сдал свою работу на проверку.

(Внимание! Курсовые сдаются в строго определенный день в течение 3-4 часов, причем дата и время сдачи проштампованы на титульном листе работы. После указанной даты работы не принимаются.)


То же самое происходит на экзамене (остальные 35%). Студентам предлагается всего один вариант, содержащий 8-10 заданий, охватывающих освоенную тематику модуля. Из 8 заданий студент сам выбирает любые 5. Все экзамены сдаются письменно, работы шифруются, экзамен проводят не преподаватели, а служащие экзаменационного отдела, в обязанности которых

входит предотвращение списывания на экзамене – они никого лично не знают, поэтому для них все студенты равны. Кроме того, это гораздо дешевле, чем

использовать преподавателя или профессора для «досмотра» студентов и предотвращения списывания на экзамене. Поскольку экзаменационные работы шифруются, фамилии студентов нигде не фигурируют. Каждую безымянную работу проверяет внутренний экзаменатор, работающий на факультете, и 2 внешних экзаменатора – преподаватели того же предмета, но работающие в других университетах.

Оценки (от 1 до 20, причем для получения степени Магистра - 12 – проходной балл, который соответствует «хорошо с минусом», 13-17 нижние допустимые баллы, а 1 – максимум, который практически не досягаем – на поток в 50-60 студентов бывает 3-4 «1») объявляются не под фамилиями студентов, а под их студ. номерами, в списках у деканатов и на сайте в Интернете, куда каждый студент может войти только под своим паролем и только на свою страницу, где найдет только свои баллы, а не оценки всей группы. Оценка, как анализ на интеллектуальные способности, является сугубо личным делом, и объявлять ее в связи с конкретным студентом считается неприличным. Широко публикуются только победы.

При вышеуказанной организации обучения и контроля результатов практически все работа студента представляет собой управляемую самостоятельную работу. Главным требованием при организации самостоятельной работы является 100%-ное предварительное обеспечение учебного процесса методическими указаниями к работе над каждым курсом.


ПРИМЕР 1.

Методические указания для студентов к курсу «Управление и учет в малом бизнесе», уровень – верхний средний (4 курс), Маастрихтский университет.

Код и курс:7029У, 4

Разработчик курса: д-р Б.Ф.Бламберг, руководитель курса, секретарь – тел.

Описание курса:

В последнее время малому бизнесу уделяется большое внимание в политических кругах и в ср-ва массовой информации. Считается, что малый бизнес станет основным источником экономического роста и рабочих мест в ближайшем будущем. Опросы, проведенные в нашем университете, показывают, что 25% студентов хотели бы начать свое дело после окончания ф-та экономики. Данный курс призван, в частности, поддержать этот интерес.

Цели курса :

Первая – студенты должны получить прочные знания экономических принципов управления и учета в малом бизнесе. Для этого студентам предлагается изучение статей по разным аспектам изучаемой темы. В основном, они касаются управления организациями и финансового учета, роли малого бизнеса в развитии экономики, психологическим и социальным аспектам предпринимательства, стратегии малого бизнеса, управленческого учета, роста и развития МБ, МБ и рынков капитала.

Вторая – в процессе работы студенты формируют навыки, необходимые для работы на предприятиях МБ. Для этого используются 4 больших кейса по различным аспектам МБ.

Задачи, решение которых обеспечивается в ходе обсуждения кейсов, след.:

1. развитие у студентов умения решать проблемы МБ,

  1. формирование навыка использования и объяснения статистических (финансовых) данных для принятия решения

  2. формирование навыков письменного и устного изложения своих аргументов при принятии решения.

Структура курса:

Модуль начинается с вводного занятия, где студентов знакомят с целями и задачами курса более подробно.

Всего курс включает 12 занятий, 6 из которых будут посвящены представлению литературы, главным образом, статей из журналов. Как это будет проходить, вам объяснят на вводном занятии. Остальные 4 занятия будут посвящены анализу кейсов. Студенческая группа разбивается на подгруппы по 3-4 человека, которые будут работать над конкретным кейсом. Желательно, чтобы эти 3-4 студента в команде имели разный деловой, жизненный и академический опыт.

Во время кейс-анализа одна из групп должна представить разбор кейса письменно и устно, а другая – прокомментировать содержание представленного материала. Письменные работы должны быть сданы перед занятием. Кейсы, представленные позже, не будут зачтены.


Литература: (2 базовых учебника – приводятся полные выходные данные и отдел б-ки Университета, где их можно взять за отд. небольшую плату(!)

Посещение занятий: студенты должны посещать все семинарские занятия, а также День малого Бизнеса, кот. состоится ________. Студентам, пропустившим более 25% занятий , т.е. 3 и более, этот курс не будет зачтен.

Экзамен: В конце курса состоится письменный экзамен, содержащий открытые вопросы (8). Экзамен построен на главах книги в списке обязательной литературы и журнальных статей, которые вы обсудили с преподавателем.

Схема оценок:

Письменный анализ кейса: 20%

Презентация кейса 10%

Участие в обсуждениях 20%

на практических занятиях

^ Письменный экзамен 50%

Чтобы сдать этот модуль, необходимо набрать среднее арифметическое минимум 6, причем мин. 5 должно быть за посещение и кейс-анализ, и столько же за письменную работу. Те, кто набрал меньший средний балл, должен повторить курс.

Расписание:

Введение в модуль: - 3 апреля

1 занятие – Основы управления малым бизнесом (6.04)

  1. - Ресурсы малого бизнеса (10.04)

  2. - Кейс 1 : Интернет-фирма: как начать дело за рубежом (13.04)

  3. – Стратегия и среда МБ (17.04)

  4. - кейс 2: Стратегия малого бизнеса (20.04)

  5. - Сети и малые фирмы (27.04)

  6. – МБ и рынки капитала (1.05)

  7. – Кейс 3 – Планета Copias&Imagem: Финансовые стратегии (4.05)

  8. - Учет и контроль в МБ (8.05)

  9. - Внешняя отчетность в МБ (15.05)

  10. - Кейс 4 – Блиц: Бизнес-план.

Занятие 1. (пример)

1. (литература, кот. необходимо прочитать студентам к занятию)

2. обсуждение литературы (6 вопросов по всему материалу, представленному в литературе)


Задание 1 (излагается небольшая деловая ситуацию, которую нужно проанализировать на основе прочитанной литературы)

Задание 2 –с предтекстовыми вопросыми:

Почему создаются новые фирмы?

Что является фактором принятия решения о создании фирмы?

Автор книги (одна из 2-х в списке литературы) различает 4 параметра новой фирмы, какие?

Примените эти критерии для анализа следующих фирм: дано 6 описаний разл. фирм очень коротко с характеристикой продукта и целевого клиента.

Задание 3 – кейс, на основании которого нужно порассуждать о приводимых аргументах типа: Рынки становятся все больше и больше, значит, создание фирмы очень крупных размеров будет единственной возможностью выжить?

Правильно ли утверждать, что не все слияния, о которых идет речь в кейсе, нужны?

Занятие 2 – обзор литературы и обсуждение

Занятие 3 (разбор кейса)

Вопросы, которые необходимо рассмотреть при устном и письменном анализе кейса:

Являются ли операционные проблемы губительными для компании? Как их преодолеть?

Каковы самые важные черты и навыки предпринимателя?

Дайте оценку ресурсов и среды?

Какие рекомендации вы дали бы по поводу ……

Вы бы решились инвестировать в эту компанию? (дается описание компании на 0,5 страницы) Почему? (рассмотрите прежде всего финансовое положение компании).


Методические указания по другим предметам построены примерно так же, как и приведенные выше, где-то меньше теории, где-то больше, но в целом, каждый курс представляет собой тщательно подобранные заранее задания и вопросы по прочитанной литературе. Студент обязан посещать не менее 75 % занятий, все сдавать вовремя, активно работать на уроках, иначе ему придется повторять курс.

Внимание! Методички создаются КАЖДЫЙ СЕМЕСТР заново по каждому предмету и для каждого модуля!

С полным текстом на англ.яз. можно ознакомиться в Международном отделе.


Пример 2.

Методические указания (Рабочая тетрадь) к курсу «Практический анализ финансовых рынков», Маастрихсткий университет, экономический факультет, 4 курс.

  1. Вступление.

В данном курсе подробно рассматриваются колебания цен на акции.

Цель курса – познакомить студентов с новейшими методиками исследований процессов формирования цен на акции и управления портфелем. Вторая цель – предоставить студентам возможность приобрести опыт проведения практических исследований в этой области самостоятельно. В конце курса студенты должны будут самостоятельно провести оценку текущего состояния различных компаний открытого типа. Например, оценить торговую политику, степень эффективности технического анализа, объяснить различные виды т.наз. аномалий и т.п. (далее приводятся и кратко раскрываются конкретные темы, которые будут рассматриваться в данном курсе)

  1. Преподаватели (2)


Ф.И. факультет кабинет тел. адрес эл.почты


Уважаемые студенты! Просим направлять по эл.почте вопросы, связанные с семинарами и консультациями и анализом кесов. Для решения коротких вопросов вы можете встретиться с пр-ми в указанных кабинетах по вторникам и четвергам после обеда. Встречи для консультаций по работе над кесами назначаются заранее по телефону.

  1. Оценка знаний.

Курс состоит из двух частей – лекции + семинары-консультации и работа над исследовательским проектом. По каждому проекту студенты объединяются в группы по 2-3 человека. На протяжении всего курса студенты информируют преподавателей о ходе работы над исследованием и трудностях, с которыми они сталкиваются. Темы исследований объявляются на первом занятии. Они также напечатаны в разделе 10 данных метод.указаний.

Срок сдачи проекта – пятница, 3 марта, 16 часов- перед лекцией. Все, кто сдает позже, автоматически получают более низкую оценку. Устная презентация проекта проводится на последнем семинаре. Каждая группа представляет свой проект в то время, как параллельная группа дает свою оценку и комментарии.

Итоговая оценка состоит из оценки письменной и устной презентации, оценки, выставленной параллельной группой при устном обсуждении и общей оценки участия студентов в семинарах по курсу.

Кроме проекта, студенты сдают письменный экзамен с использованием книг и проектов других групп студентов, которые были представлены. Этот экзамен представляет собой обзор литературы и материалов по курсу. Задача дать оценку спорам и разногласиям по различным проблемам курса, а не просто изложить факты. Последнее не принимается. Курс зачитывается, только если студент получает мин. 5 (из 10) за каждый раздел, а среднее составляет по меньшей мере 6.

  1. Как формируются группы для работы над исслед. проектами.

Всего предлагается 10-12 кейсов. Каждый студент «подписывается» на наиболее интересный ему кейс. В принципе, над каждым кейсом должны работать 3 человека, хотя возможны вариации от 2 до 4. По некоторым проектам возможна работа двух групп по 2 человека (например, по темам, связанным с ростом коефф.) Группы для консультаций под руководством преподавателя формируются на основании кейсов.

  1. Требования к знаниям студентов «на входе».

Студенты должны освоить программу Бакалавра экономики, а также быть знакомы с принципами теории портфеля Маковица,САРМ, гипотезой эффективного рынка ценных бумаг. Большинство этих вопросов освящены в курсах Эконометрики и теории инвестиций, Финансового менеджмента и политики, Эконометрических методов, Анализа данных для менеджеров. Те, кто хочет освежить свои знания, может прочитать книгу ……, главы ….., кот. есть в б-ке … в отделе….. (точные указания места и выходных данных, глав и страниц).

  1. Расписание. 2 раза в неделю по 2 часа

  1. Введение в курс

Лекция

  1. введение в практику исследований с применением Инф.техн.

  2. Встреча групп по работе над кейсами-проектами. Для каждой группы – 0,5 часовая консультация преподавателя по методам исследований.

  3. Лекция.

  4. Семинар – обзор литературы – главы 1+2 (книга…) – подгруппы по кейсам

  5. Лекция

  6. Семинар – обзор литературы – главы 3-8 (книга…) – подгруппы

  7. Лекция

  8. Семинар – обзор литературы – главы 9-15 (книга…) – подгруппы

  9. Лекция

  10. Семинар: обсуждение темы: Защита эффективных рынков.

  11. Деловая игра. СДАЧА ПИСЬМЕННЫХ ПРОЕКТОВ ПО КЕЙСАМ – 4.00

  12. Презентации исследований по кейсам и обсуждение

  13. Презентации исследований по кейсам и обсуждение.




  1. Литература к курсу (28 источников с указанием выходных данных и

глав/разделов, подлежащих изучению) После списка дается краткая характеристика каждой публикации с указанием, что из нее нужно для пассивного усвоения, а что будет активно обсуждаться на семинарах.

  1. Описание содержания каждого семинара по след схеме:

Какой материал для чтения будет обсуждаться, на что в литературе следует обратить особое внимание (по страницам – абзац… и …, глава… и глава…),

Какие цитаты из литературы (5-6) нужно будет прокомментировать, на что при этом обратить внимание. На некоторых семинарах вначале даются вопросы по текстам (4-5), которые будут обсуждаться. Здесь же даются комментарии к некоторым трудностям темы.

  1. Описание кейсов (тексты самих кейсов не приводятся – они – в соотв.

книге), но даются подробные комментарии к каждому из предложенных 12 кейсов на этот семестр, рекомендации по выбору методов исследований, ходу работы над расчетами и т.п., т.е. то, что необходимо студенту для принятия решения, какой кейс выбрать для исследования в течение семестра.

(с полным текстом Метод. Указаний на английском языке можно ознакомиться в международном отделе МИРБИС)

^

P.S. Обучение студентов Московской международной высшей школы бизнеса МИРБИС (Институт) в университетах-партнерах в Великобритании:

1998-99 учебный год – курс: Магистр в области Денежного обращения, банковского дела и финансов - 19 студентов, по окончании – 7 получили степень Магистра в соотв. области, 7 – диплом специалиста, 2 – свидетельство специалиста, 3 прошли курс без получения степени.




в 1999-2000 – из 25 студентов – 17 Магистров (16 - в области финансов, 1 – в области Международного маркетинга, в том числе – 6 с отличием, 1 – выдающийся результат), 4 получили диплом специалиста, 2 – доработка диссертации Магистра с последующим получением степени Магистра, 1 – свидетельство о высшем профессиональном образовании, 1 – повторение курса.



в 2000-2001 – 7 студентов – программа Магистра в области международных финансов, 12 студентов – проходят курс обучения в университете Гилдхолл по программе Магистра права со специализацией: Международная торговля и коммерческое право.


В Маастрихтском университете прошли обучение на 4 курсе по программе дипломированного специалиста 2 студента в 2000 году по обмену, в 2001 – 1 студентка.


Московская международная высшая школа бизнеса МИРБИС (Институт),

www.mirbis.ru

email: mirbis@online.ru, mirbis@glasnet.ru


Самостоятельная работа студентов в вузе


^ ОСНОВА - МОТИВАЦИЯ




Думать не о том, ЧТО я хочу получить, а КАК этого добиться.


Данные Информация Знания Опыт


  • Смысл информации

  • Учет контекста

  • Влияние личного опыта

  • Основа для принятия решений

  • Выработка плана действий

  • Потенциал для создания прибавочной стоимости


КОНТРОЛЬ:


Нормирован можно «рассчитать» оценку, а не ставить ее «от лукавого»

Обезличен ни личные качества студента, ни приязнь-неприязнь преподавателя не влияют на оценку знаний

Объективен оценивают знания не те, кто учит


Регламентирован 1 пересдача в последнюю неделю следующего семестра, даты сдачи курсовых и зачетных заданий фиксированы


Мотивирует «Битие определяет сознание»

«Умри, но держи фасон!»

«Молодец среди овец»

«Знание – сила»

«Деньги не в деньгах, а в делах»


Факторы успеха. Что требуется?



  1. Изменение системы мотивации студента. КАК?




  1. Изменение процедуры контроля. КАК?




  1. Изменение технологии обучения. КАК?




  1. Изменение содержания методического обеспечения. КАК?



  1. Изменение роли и функций преподавателя. КАК?



  1. Создание системы контроля качества. КАКОЙ? КАК?




Похожие:

Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconБюллетень выпуск І
Информационный бюллетень публикуется в рамках проекта «Расширение профилактики и поддержки пин через мобилизацию» при финансовой...
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconИнформационный бюллетень №36 (335) конгресса муниципальных образований российской федерации
Ассоциация сибирских и дальневосточных городов. Информационная сеть. 630099 г. Новосибирск, ул. Вокзальная магистраль, 16
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconИнформационный бюллетень №7 (306) конгресса муниципальных образований российской федерации
Ассоциация сибирских и дальневосточных городов. Информационная сеть. 630099 г. Новосибирск, ул. Вокзальная магистраль, 16
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconИнформационный бюллетень №2 (301) конгресса муниципальных образований российской федерации
Ассоциация сибирских и дальневосточных городов. Информационная сеть. 630099 г. Новосибирск, ул. Вокзальная магистраль, 16
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconИнформационный бюллетень №9-10 (308-309) конгресса муниципальных образований российской федерации
Ассоциация сибирских и дальневосточных городов. Информационная сеть. 630099 г. Новосибирск, ул. Вокзальная магистраль, 16
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconДолжностная инструкция специалиста 1-й категории юридического отдела
Юридического отдела назначается и освобождается от занимаемой должности Генеральным директором Общества из числа сотрудников Юридического...
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconИнформационный бюллетень министерство юстиции сентябрь 2010 г. В июле 2009 года
Промежуточный доклад с изложением результатов первоначального исследования был выпущен в мае 2010 года. Основные выводы суммируются...
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconДолжностная инструкция менеджера интернет-проекта отдела интернет-маркетинга
Менеджер отдела Интернет-маркетинга (далее менеджер) относится к категории сотрудников предприятия, принимается и увольняется директором...
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconДолжностная инструкция сценариста отдела производства рекламы
Сценарист относится к категории специалистов и подчиняется непосредственно руководителю отдела
Информационный бюллетень Международного отдела № март 2001 г iconДолжностная инструкция журналиста отдела творческих программ
Журналист относится к категории специалистов и подчиняется непосредственно руководителю отдела
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов