Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» icon

Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем»



НазваниеРозробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем»
Дата конвертации11.09.2013
Размер131.59 Kb.
ТипКонкурс
скачать >>>

Управління освіти виконавчого комітету

міської ради м. Марганця

середня загальноосвітня школа №9

з вивченням інформатики в 1 – 11 класах

Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі

з використанням ІКТ»







Проведений учителем

вищої категорії

«старшим учителем»

Трофіленко В.А.

з учнями 4-Б класу


Марганець

грудень 2012р.

Тема: Види текстів.

Складання тексту-опису за аналогією «Білочка».

Мета: 1) Закріпити знання учнів про типи текстів, удосконалювати вміння їх розрізняти, зіставляти, порівнювати, аналізувати; удосконалювати вміння складати текст-опис за аналогією.

2) розвивати усне зв’язне мовлення, збагачувати активний і пасивний словник учнів, увагу, мислення, уяву.

3) Виховувати любов і бережливе ставлення до природи.


Обладнання: смартдошка

Хід і план уроку

І. Організація класу. 11.25

В путь щасливу і широку

Всіх виводить школа вас.

До уроку! До уроку!

В школі дзвоник кличе вас!

Поспішіть місця зайняти,

Час урок розпочинати.

( І. Острогляд)

ІІ. Девіз уроку. Слайд І. 11.25

Сидимо - рівно. 
Слухаємо - уважно. 
Працюємо - активно. 
Відповідаємо - точно. 
Пишемо - каліграфічно.

ІІІ. Актуалізація опорних знань учнів. 11.26

1. Загадка

Дивина!

Щезла стежка… Де вона?

Зникла десь і огорожа…

Гай на себе чом не схожий?

Що за диво? Все навкруг

Вкрив біленький ніжний пух…

Дива зовсім тут нема –

То до нас прийшла… (зима)

2. Бесіда за ІІ слайдом. 11.26

- Яка пора року зображена? Доведіть.

Слухання музики П.І. Чайковського «Пори року» («Зима»).

- Що ви собі уявили?

^ 3. Слайд ІІІ. Гра «Хто зайвий?» 11.28 (малюнки тварин: білочка, їжачок, ведмідь, вовк, лисиця,заєць, кіт).

- Чому? Доведіть.

- Які зміни відбуваються з тваринами взимку?


^ 4. Хвилинка-цікавинка. «Довідкове бюро». 11.29 Слайд ІV.

Їжак (Залюбовський М.)

Пізно восени, коли промерзає ґрунт і зменшується кількість кормів, їжаки зариваються в опале листя і загортаються у неміцний клубок, впадаючи у глибоку сплячку аж до березня. У цей час у них дуже вповільнюється дихання (до 6 разів на хвилину), різко знижується температура тіла, падає кров’яний тиск, серце робить лише кілька ударів на хвилину. Під час сплячки у їжаків більше, ніж на третину, зменшується маса, бо протягом сплячки вони не живляться, а живуть завдяки жиру, відкладеному в тілі восени.

Білка (Тимощук І.)

Цікавим є те, що білки дуже старанно запасають на зиму корми — жолуді,
горіхи, гриби, які ховають у дуплах, під опалим листям, або розвішують
на сучках дерев. Іноді в білчиних запасах буває до трьох і більше кілограмів горіхів. У зимову сплячку білки не залягають, хоч у дуже люті морози і в хуртовину кілька днів сплять.

Заєць (Зіненко К.)

— Заєць сірий найчастіше зустрічається у наших лісах. На відміну від інших звірів, зайці не мають постійних лігвищ, не риють нір. Живляться вони частіше на зелених посівах озимини, конюшини та інших багаторічних трав, де знаходять вдосталь кормів аж до глибокої зими. Запасів їжі на зиму зайці не заготовляють. Вони харчуються дрібними корінцями, які добувають з-під снігу, згризають молоді пагінчики дерев, кору.

^ 5. Слайд V. 11.31 Гра «Кому колискову співає зима?»

Кому колискову співає зима?

Ану перевір, чи помилки нема?

Взимку сплять ведмідь, їжак,

Черепаха і ховрах,

Куцохвостий борсучок,

Товстощокий хом’ячок,

Спить в землі сліпенький кріт.

Помилку знайти нам слід!

Хто з них не впадає в сплячку?

Чи розв’яжете задачку?

(В. Бутрім)

(Кріт не впадає в зимову сплячку).

Малюнки: ведмідь, їжак, черепаха, ховрах, борсук, хом’як, кріт.

ІV. Повідомлення теми та мети уроку. 11.32

- Сьогодні деякі з цих тваринок нам допоможуть згадати види текстів, повправляємось у їх розпізнаванні, навчать писати текст за аналогією. А тема уроку така, читаємо разом. Слайд VІ

- Що означають слова «за аналогією»?

V. Інтерактивна вправа « Очікування». 11.32

  • Чого ви очікуєте від уроку? Запишіть на картках-сніжинках.

  • Вам допоможе в цьому наша смартдошка. Слайд VІІ: (Робити висновки, аналізувати мовний матеріал, давати оцінку роботі, писати текст за аналогією, висловлювати своє ставлення до почутого, розрізняти види текстів).

- Помістіть свої сніжинки на снігові хмари і в кого справдяться очікування, в кінці уроку вони опустяться на землю.

(Зимове небо – малюнок на стіні).

VІ. Складання асоціативної сніжинки. 11.34

Слайд VІІІ Вимкнути проектор!!!

- Згадаємо все про текст і складемо асоціативну сніжинку на тему «Текст».


^ Текст

речення, зв’язані між собою за змістом

розповідь опис міркування

що відбулося? який? чому?


VІІ. Закріплення знань учнів про види текстів. Робота в зошитах.

^ 1. Завдання 1. 11.35

- Працюємо в зошитах, Урок №7, с. 20. Запишіть дату на лінії.

- Визначте тип тексту, виберіть питання до нього (чому? який? що відбулося?).

Читає 1 учень, напівголосне читання, читання мовчки. Під керівництвом вчителя.

(«Вербові котики» - текст-опис, які?

«Їжачок прокинувся» - текст-розповідь, що відбулося?

«Найдорожче слово» - текст-міркування, чому?)

^ 2. Конкурс на кращий текст (усно). Робота в парах. Завдання 2. 11.37

- За початком тексту «Купили мені новенькі олівці…» усно складіть тексти, які б відповідали на запитання.

(І ряд – завдання а);

ІІ ряд – завдання б);

ІІІ ряд – завдання в)).

Перевірка: зачитування по 1 тексту з ряду.

І ряд

Текст-міркування

Купили мені новенькі олівці. Бо я учень і вчуся вже в 4 класі. У нас є уроки образотворчого мистецтва. Там олівці мені знадобляться.

ІІ ряд

Текст-опис

Купили мені новенькі олівці. Та такі гарні! Лежать всі в коробці, охайні, чепурненькі. А кольори які! Немов веселка грає перед очима.

ІІІ ряд

Текст-розповідь

Купили мені новенькі олівці. Взяв я аркуш чистого паперу і почав малювати. Спочатку намалював рідну хату, а біля неї і дерева, і квіти, і город, і, навіть, бабусину козу Зіну.

^ 4. Робота в групах ( об’єднання в групи – осінь, зима, весна)

Завдання 3 – усно. 11. 39

- Об’єднуємося в групи і за початком складаємо текст. 1 хв.

Осінь – І зачин,

Зима – ІІ зачин,

Весна – ІІІ зачин.

Перевірка: розповідь текстів. 2 хв.

І

Пливе по морю човник. Раптом почався шторм. Хвилі заливали човник. Але команда на кораблі чудова! Капітан-ведмедик дивився в підзорну трубу і казав, куди плисти. Білочка гребла лапками. А зайчик трохи злякався. Та скоро виглянуло сонечко з-за хмарки, вітер вщух і кораблик пристав до берега.


ІІ

Пливе по морю човник. Зроблений він із старого капелюха. Вітрила – з хусточки. В кораблику зустрілися друзі – ведмедик, білочка та зайчик. Вони вирішили помандрувати. Незважаючи на те, що капелюх був старий, мандрівника видалась їм чудовою. Дуже симпатичний човник. Дружна команда пливе в ньому.

ІІІ

Пливе по морю човник. А човник звірятам всім так весело в ньому? Тому що вони мандрують по морю у човнику, зробленому із старого капелюха. Але це не заважає друзям подорожувати.

ІІ завдання – самостійний запис відповідей на запитання. 1 хв.

VІІІ. Фізхвилинка. (Дзябенко С.) 11.43

Білочки

Лапки в боки, вгору вушка –

Скачуть білочки-подружки.

Раз, два, три, чотири, п’ять –

По гілках вони летять.

Кожен ранок на галяві

Спритно роблять вільні вправи.

Раз, два, три, чотири, п’ять –

Люблять білочки стрибать.

Ввімкнути проектор!!!

ІХ. Складання тексту-опису за аналогією. Завдання 4. 11.44

- От ми і підготувались, щоб виконати наше головне завдання уроку – складемо опис звірка за аналогією.

  • ^ Читання тексту «Їжачок» учнями по частинам. 2 хв.

- Про кого текст?

- Що сказано зразу про їжачка? (невелике звірятко)

- Це і є зачин даного тексту, тому треба було б його написати першим абзацом.

- А потім, що описується? (тільце, носик, оченята)

- Що невдале в тексті ще? (ніжки описати треба в основній частині)

- Це основна частина тексту.

- Що ж являється кінцівкою?

Підсумок: - Про що йде мова в зачині?

- А в основній частині, що розповідається про їжачка?

- Яка ж кінцівка?

^ 3. Розгляд ілюстрації білочки. Слайд ІХ. 2 хв.

- За аналогією, тобто подібно до тексту про їжачка, складемо опис білочки.

- Спочатку розглянемо малюнки. (показую на слайді)

^ Учні розповідають за малюнками.

- З чого почнемо опис білочки? (лісова тваринка)

- Про що напишемо в основній частині? (тільце, хутро, хвіст)

- Що відрізняє білочку від інших лісових мешканців? (стрибає з гілки на гілку)

- А хто бачив білку і де? Про це теж можна написати в основній частині.

- Про що б ви хотіли написати в кінцівці?

^ 4. Словникова робота. Слайд Х. 1 хв.

Лісова тваринка, білочка, пустунка, лісова красуня. зачин

Руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст. Чорні китички; очі, як намистинки. Лапки коротенькі, чіпкі. основна частина

Стрибає з гілки на гілку. кінцівка

^ 5. Усне складання тексту-опису про білочку. 1 хв.

- Хто попробує сам скласти текст? Можна використовувати словникові слова. Вимкнути проектор і дошку!!!

^ 6. Самостійна творча робота учнів. 11.50

Робота в різнорівневих групах:

- І так приступаємо до письмової самостійної роботи, але виконувати будемо по різним завданням. От, наприклад, білочки, встаньте, будь ласка, у кого малюнок білочки. Ви складаєте опис за план. Він у вас у зошиті. Працюйте.

Білочки – написання тексту за планом

План

1. Лісова красуня.

2. Опис білочки.

3. Моє ставлення до звірка.

-Встають їжачки. Ви складаєте текст за допомогою опорних слів, які записані на картці. Удачі вам!

Їжачки – складання тексту за опорними словами

^ 1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися

- Підвелись ведмедики. А ви складаєте речення із розсипаних слів. Щасти вам!

Ведмедики – складання речень із слів

1) гарна, тваринка, білочка, лісова

^ 2) шубка, коричнева, ній, на, руда

3) довгим, хвостом, пухнастим, в, морози, суворі, вкривається, вона

4) вушках, які, чорні, гарні, китички, на, а

5) як, очі, намистинки

6) чіпкі, лапки, коротенькі

7) так, я, білочку, люблю

І нарешті підводяться зайчатка. Вам завдання на увагу. Треба списати текст каліграфічно правильно, не допустивши жодної помилки. Постарайтесь.

Зайчатка – списування готового тексту

^ 7. Читання записаних текстів. 12.00

Білочка

Білочка – гарна лісова тваринка.

На ній руда коричнева шубка. Пухнастий довгий хвіст допомагає керувати при стрибках з гілки на гілку. Ще вона ним вкривається в суворі морози. А які гарні чорні китички на вушках! Очі, як намистинки. Лапки коротенькі, чіпкі.

^ Мені так би хотілося зустрітися з нею!

VІІІ. Підсумок уроку. 12.03

1. Справджування очікувань.

- У кого справдились очікування на початку уроку, у того сніжинка випаде з неба на землю. Побачимо, чи піде сніг чи сніжинки залишаться на хмарках.

2. Заключне слово вчителя. Зайцев Н.

Знаємо ми, як потрібне навчання,

Мріємо мову на дванадцять вивчать.

Розповідь, опис і міркування –

Це види тексту, які треба знать.


План

1. Лісова красуня.

2. Опис білочки.

3. Моє ставлення до звірка.


План

1. Лісова красуня.

2. Опис білочки.

3. Моє ставлення до звірка.


План

1. Лісова красуня.

2. Опис білочки.

3. Моє ставлення до звірка.


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) лісова тваринка.

2) руда коричнева шубка, пухнастий довгий хвіст, керувати, з гілки на гілку; вкривається, суворі морози;

чорні китички, як намистинки;лапки коротенькі, чіпкі.

3) так би, зустрітися


1) гарна, тваринка, білочка, лісова

2) шубка, коричнева, ній, на, руда

3) довгим, хвостом, пухнастим, в, морози, суворі, вкривається, вона

4) вушках, які, чорні, гарні, китички, на, а

5) як, очі, намистинки

6) чіпкі, лапки, коротенькі

7) так, я, білочку, люблю


1) гарна, тваринка, білочка, лісова

2) шубка, коричнева, ній, на, руда

3) довгим, хвостом, пухнастим, в, морози, суворі, вкривається, вона

4) вушках, які, чорні, гарні, китички, на, а

5) як, очі, намистинки

6) чіпкі, лапки, коротенькі

7) так, я, білочку, люблю


1) гарна, тваринка, білочка, лісова

2) шубка, коричнева, ній, на, руда

3) довгим, хвостом, пухнастим, в, морози, суворі, вкривається, вона

4) вушках, які, чорні, гарні, китички, на, а

5) як, очі, намистинки

6) чіпкі, лапки, коротенькі

7) так, я, білочку, люблю


1) гарна, тваринка, білочка, лісова

2) шубка, коричнева, ній, на, руда

3) довгим, хвостом, пухнастим, в, морози, суворі, вкривається, вона

4) вушках, які, чорні, гарні, китички, на, а

5) як, очі, намистинки

6) чіпкі, лапки, коротенькі

7) так, я, білочку, люблю


Білочка

Білочка – гарна лісова тваринка.

На ній руда коричнева шубка. Пухнастий довгий хвіст допомагає керувати при стрибках з гілки на гілку. Ще вона ним вкривається в суворі морози. А які гарні чорні китички на вушках! Очі, як намистинки. Лапки коротенькі, чіпкі.

Мені так би хотілося зустрітися з нею!


Білочка

Білочка – гарна лісова тваринка.

На ній руда коричнева шубка. Пухнастий довгий хвіст допомагає керувати при стрибках з гілки на гілку. Ще вона ним вкривається в суворі морози. А які гарні чорні китички на вушках! Очі, як намистинки. Лапки коротенькі, чіпкі.

Мені так би хотілося зустрітися з нею!


Білочка

Білочка – гарна лісова тваринка.

На ній руда коричнева шубка. Пухнастий довгий хвіст допомагає керувати при стрибках з гілки на гілку. Ще вона ним вкривається в суворі морози. А які гарні чорні китички на вушках! Очі, як намистинки. Лапки коротенькі, чіпкі.

Мені так би хотілося зустрітися з нею!


Білочка

Білочка – гарна лісова тваринка.

На ній руда коричнева шубка. Пухнастий довгий хвіст допомагає керувати при стрибках з гілки на гілку. Ще вона ним вкривається в суворі морози. А які гарні чорні китички на вушках! Очі, як намистинки. Лапки коротенькі, чіпкі.

Мені так би хотілося зустрітися з нею!



Похожие:

Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconКонкурс на кращий урок з питань ґендерної рівності серед вчителів 5-11 класів (жовтень грудень 2010 р.)
Програма рівних можливостей та прав жінок в Україні спільно з Міністерством освіти І науки України оголошує конкурс на кращий урок...
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconРазработка урока по факультативному культуро этическому курсу «Зерцало Юности» для учащихся 9 класса
Согласно основным подходам Гуманной педагогики. Урок – это отрезок пути взросления ученика, который он проживает вместе со своим...
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconРазработка урока по факультативному Культуро-этическому курсу «Зерцало Юности» для учащихся 9 класса
Согласно основным подходам гуманной педагогики, Урок – это отрезок пути взросления ученика, который он проживает вместе со своим...
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconНаказ №116 Про проведення І (районного) та ІІ (міського) турів Всеукраїнського конкурсу на кращий інноваційний урок фізичної культури та урок фізичної культури з елементами футболу в 2010 році
Начальникам управлінь освіти виконавчих органів районних у м. Києві рад (районних у м. Києві державних адміністрацій)
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconУрок №27 Тема уроку: Створення презентацій з використанням зображень, анімаційних ефектів
Мета уроку: актуалізація та засвоєння матеріалу на основі перевірки знань засобами роботи тестової програми, як виконання домашнього...
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconУроку
Зв’язне мовлення № Мовлення і спілкування. Види мовленнєвої діяльності. Сприймання чужого мовлення. Різновиди читання
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconУрок з образотворчого мистецтва у 5-му класі на тему: „
Тема уроку: Витинанка. Композиція „Вазон”, з використанням традиційних елементів витинанки
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconНаказ №73 Про затвердження заходів щодо покращення ефективності стану викладання іноземних мов у початковій школі знз району
«Про підсумки вивчення стану викладання іноземних мов у початковій школі загальноосвітніх навчальних закладів та днз в Чернівецькій...
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconНаказ №56 Про організацію та проведення районного туру ІІ обласного конкурсу «Урок ХХІ сторіччя»
Зор від 13. 02. 2012 №45-д “Про організацію та проведення ІІ обласного конкурсу “Урок ХХІ сторіччя” та з метою виявлення, підтримки...
Розробка уроку розвитку мовлення на міський конкурс «Кращий інноваційний урок в початковій школі з використанням ікт» Проведений учителем вищої категорії «старшим учителем» iconПоложення про конкурс «Мій домашній улюбленець» (кращий малюнок, іграшка, оповідання, фотозвіт)
Конкурс «Мій домашній улюбленець» (далі Конкурс) проводиться в рамках відзначення Міжнародного дня захисту тварин. Організаторами...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов