Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою icon

Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою



НазваниеЛ. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою
Дата конвертации08.11.2012
Размер44.48 Kb.
ТипДокументы
скачать >>>

Л. Т. Коваленко,

старший викладач кафедри методики мов і літератури

ІППО Ку імені Бориса Грінченка


МЕТОДИКА РОБОТИ З ЕКСКУРСІЙНОЮ КАРТОЮ


Учні столичних шкіл мають значну перевагу перед своїми ровесниками з інших регіонів ― можливість відвідувати музеї, розташовані на території м. Києва, відразу після вивчення певної теми. Експозиція не тільки інформує учнів про життя і творчість письменника, але й справляє на них великий емоційний вплив, дозволяє вивчити життя митця у безпосередньому контакті з музейними об’єктами. У столиці діє багато музеїв, які стануть у пригоді під час вивчення тем з української літератури та українознавства:

Національний музей літератури України

Національний музей Т. Г. Шевченка

Літературно-меморіальний будинок-музей Т. Г. Шевченка «Хата на Пріорці»

Київський літературно-меморіальний музей імені Максима Рильського

Музей видатних діячів української культури ― Лесі Українки, Михайла Старицького, Миколи Лисенка, Панаса Саксаганського

Київський літературно-меморіальний музей-квартира П. Тичини

Літературно-меморіальний музей-квартира М. Бажана

Музей поета Дмитра Луценка

Будинок-музей Марії Заньковецької

Державний музей театрального, музичного та кіномистецтва України

Національний історико-культурний заповідник «Софія Київська»

Києво-Печерський історико-культурний заповідник

Національний художній музей України

Музей народної архітектури та побуту (Пирогово)

Центральний державний архів-музей літератури та мистецтва України

Музей книги і друкарства України

Національний музей українського народного декоративного мистецтва

Міжнародний музей української вишивки

Музей культурної спадщини

Ці музеї можна поділити на дві групи:

  1. Музеї, які відтворюють певні періоди життя культурного діяча (Національний музей літератури України, Державний музей театрального, музичного та кіномистецтва України тощо).

  2. Меморіальні квартири-музеї, які зберігають атмосферу життя та побуту письменника.

Експозиції цікаві й різноманітні, містять багато інформації. Але особливістю екскурсійного обслуговування є переважно лекційна форма роботи з відвідувачами. Коефіцієнт корисної дії такого засвоєння інформації становить, за різними дослідженнями, від 7 до 10 відсотків.

Як же вчителеві зробити так, щоб відвідування музею стало найефективнішим?

Пропонуємо розробити екскурсійну карту для учнів. Суть її полягає в тому, що вчитель заздалегідь спілкується з екскурсоводом, домовляється про коло питань, які той має обов’язково висвітлити відповідно до навчальної програми. Після цього вчитель розробляє своєрідний навчальний маршрут у вигляді екскурсійної карти. Така карта дає можливість учням зосередитися на найважливіших питаннях екскурсії, бути уважнішим до повідомлення екскурсовода.

Зрозуміло, що система запитань про життя і творчість того самого письменника буде різною, скажімо, в 5 і 11 класах. Скажімо, у 5 класі за програмою, вивчаючи творчість Павла Тичини, учні повинні ознайомитися з місцем його народження, мальовничими краєвидами Чернігівщини, родиною митця. Також в учнів має скластися елементарне уявлення про поетичне, музичне й художнє обдарування поета. Відповідно саме на цих питаннях має зосередитися екскурсовод, а отже, ці питання мають бути відображені й в екскурсійній карті для учня.

В 11 класі коло питань, зрозуміло, розширюються й поглиблюється уявлення учнів про складну долю П. Тичини та суперечливу його творчість.

Питань в екскурсійній карті не повинно бути багато.

Наведемо орієнтовний зразок такої карти для 5-го і 11-го класів за творчістю
П. Тичини.


Павло Тичина 5 клас

  1. Обведи на карті область, на території якої народився П. Тичина.



  1. Підпиши, хто зображений на фотографіях.



____________ _____________ ____________ __________________

  1. Що ти дізнався/дізналася про родину П. Тичини?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. На яких музичних інструментах грав П. Тичина?

_______________________________________________________________________

  1. Які музичні інструменти є в музеї?

___________________________________________________________________

  1. Який з експонатів тобі запам’ятався найбільше? Чим саме?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Павло Тичина 11 клас

  1. Які життєві обставини вплинули на формування Тичини-митця?

1.__________________________________________________________________

2. __________________________________________________________________

3.__________________________________________________________________

4.__________________________________________________________________



  1. Прочитай слова Сергія Єфремова про П. Тичину: «Безперечно, творчість Тичини поклала певну межу в нашому письменстві, і писати після нього так, як писане до нього, можуть хіба великі майстри, що самі творять форми й прокладають шляхи; звичайним же письменникам довелося перестроювати свою ліру відповідно до того, що задав Тичина».

Прокоментуй, як ти розумієш ці слова.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Хто автор цього твору мистецтва?

____________________________________________________________________

  1. Яке відношення ця картина має до П. Тичини?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  1. Чи можна сказати, що картина напророчила долю П. Тичини? Як саме? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Що означає поняття «кларнетизм П. Тичини»? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  3. Що тебе найбільше вразило в музеї?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


З екскурсійною картою кожен учень має ознайомитися до відвідування музею. Перелік питань фіксуватиме увагу учнів на головному й не дозволить їм відволікатися під час екскурсії.

Коли доцільно заповнювати карту? Найкраще це зробити в стінах музею, поки учні перебувають під враженням від почутого й побаченого. Звичайно, якщо є можливість, учителеві треба домовитися з керівництвом музею про перебування ще хвилин 15-20 у зручному для цієї роботи приміщенні. Якщо такої можливості немає, заповнити екскурсійну карту учні можуть вдома.

За результатами такої роботи учитель кожному може поставити оцінку в класний журнал.



Похожие:

Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconКиївський університет імені Бориса Грінченка Інститут післядипломної педагогічної освіти Тренінг
О. В. Єргіна, ст викладач кафедри методики природничо-математичної освіти І технологій іппо ку імені Бориса Грінченка
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconСклад журі: Буренко В. М
Буренко В. М. – голова журі, завідувач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка, кандидат педагогічних наук,...
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconЛариса Володимирівна Кравчук, старший викладач кафедри методики та психології дошкільної І початкової освіти іппо ку імені Бориса Грінченка. Перший урок
Мета: зміцнювати громадянські якості учнів; формувати ціннісне ставлення до України як країни, у якій живеш, почуття особистої відповідальності...
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconПротокол №1 від 16 вересня 2010 року Перспективний план роботи Вченої ради іппо ку імені Бориса Грінченка
Про організацію професійної адаптації молодих учителів знз м. Києва в іппо ку імені Бориса Грінченка
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconКиївський університет імені Бориса Грінченка Інститут післядипломної педагогічної освіти Попередні результати ІІІ етапу олімпіади зі світової літератури 2012 року
Апеляція відбудеться 22 березня в іппо ку імені Бориса Грінченка, початок о 15. 00
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconОльга Дудар, викладач кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти та виховання іппо ку імені Бориса Грінченка, кандидат історичних наук
Свято Великодня глибоко увійшло до української народної культури. І хоча давні звичаї та традиції відходять у минуле, писанка І крашанка...
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconПлан роботи сучасні ікт та їх роль у навчально-виховному процесі в школі. В. Гавронський, викладач кафедри математично-природничої освіти іппо ку імені Бориса Грінченка
Підсумки шкільних учнівських олімпіад з географії та економіки у 2009-2010 навчальному році
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconЛариса Кравчук, викладач кафедри методики та психології дошкільної І початкової освіти іппо ку імені Бориса Грінченка Формування молодшого школяра як відповідальної особистості
Треба” – не завжди вагомий для дитини аргумент. Ніщо не зможе краще переконати дитину в необхідності виконання тих чи інших вимог...
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconЛариса Кравчук, викладач кафедри методики та психології дошкільної І початкової освіти іппо ку імені Бориса Грінченка Формування молодшого школяра як відповідальної особистості
Треба” – не завжди вагомий для дитини аргумент. Ніщо не зможе краще переконати дитину в необхідності виконання тих чи інших вимог...
Л. Т. Коваленко, старший викладач кафедри методики мов І літератури іппо ку імені Бориса Грінченка методика роботи з екскурсійною картою iconПро реалізацію проекту Розвиток музейної педагогіки та впровадження її елементів у навчально-виховний процес
Ф. Л. Левітас, завідувач кафедри методики суспільно-гуманітарної освіти І виховання іппо ку імені Бориса Грінченка
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов