Дипломного педагогического образования icon

Дипломного педагогического образования



НазваниеДипломного педагогического образования
Дата конвертации09.11.2012
Размер103.77 Kb.
ТипДиплом
скачать >>>

КРЫМСКИЙ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ИНСТИТУТ

ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

УЧЕНИЧЕСКАЯ ОЛИМПИАДА ПО ПРЕДМЕТАМ ИСКУССТВА

Методические рекомендации

В соответствии с Планом мероприятий по улучшению качества художественно-эстетического образования в Автономной Республике Крым на 2009-2012 гг. и Планом работы Министерства образования и науки, молодежи и спорта Автономной Республики Крым на 2012 год в общеобразовательных учебных заведениях впервые будет проводиться олимпиада по предметам искусства: музыкальному искусству, изобразительному искусству, художественной культуре.

Цели и задачи олимпиады

Цели:

  1. Стимулировать творческий рост школьников.

  2. Способствовать повышению интереса к предметам художественно-эстетического цикла.

  3. Выявлять одаренных учащихся, оказывать им помощь в выборе профессии, привлекать к обучению в высших учебных заведениях.

Задачи:

  1. Выявить базовые знания учащихся по предметам искусства соответственно содержанию государственных программ.

  2. Определить уровень развития ассоциативно-образного и пространственного мышления, воображения, фантазии, памяти, художественного вкуса и творческих способностей.

  3. Выявить навыки учащихся в восприятии произведений искусства и умения аргументировать самостоятельные суждения об искусстве и культуре.

^ Участники олимпиады

В олимпиадах принимают участие:

- по художественной культуре учащиеся 10-х классов;

- по музыкальному искусству учащиеся 8-х классов;

- по изобразительному искусству учащиеся 7-х классов.

^ Содержание олимпиады

Ученические олимпиады по предметам художественно-эстетического цикла проводятся в три этапа: I-й этап – школьные олимпиады, II-й этап – районные (городские) олимпиады, III-й этап – республиканские.


I этап олимпиады проводится в октябре-ноябре

Персональный состав оргкомитетов и жюри, экспертов-консультантов I этапа олимпиад утверждается приказом руководителя учреждения образования.

Задания для участников олимпиад готовят комиссии, состав которых утверждается приказом руководителя учреждения образования.

Отчеты о проведении олимпиад по базовым дисциплинам и заявки на участие команд во II этапе оргкомитеты I этапа посылают в районные (городские) оргкомитеты до 1 декабря текущего года.

Начальным и очень важным этапом ученических олимпиад является школьный. В школьной олимпиаде участвует максимальное количество желающих учащихся. После проведения школьного этапа выявляются наиболее подготовленные учащиеся, из числа которых затем формируют команды на участие в районных (городских) олимпиадах.

Проведение школьной олимпиады, как правило, возглавляют учителя преподающие в данном учебном заведении предметы художественно-эстетического цикла (учитель музыки, изобразительного искусства и учитель художественной культуры). Они же входят в состав оргкомитета и жюри.

Для составления заданий первого этапа и определения критериев оценивания формируется творческая группа, состав которой утверждается управлением образования.

На школьном этапе олимпиадные задания не стоит сильно усложнять, так как основная цель первого этапа – не только выявление победителей, но и привитие интереса к предмету, стимулирование углубленного изучения предметов, а также проведение профориентационной работы. Задания должны быть доступными для большинства учащихся, но по форме и содержанию они не должны дублировать рядовые проверочные и практические работы. Желательно, чтобы часть заданий содержала интересный фактический материал, сведения о представителях художественной культуры, их произведениях, понятия, термины.

Проведение школьного этапа должно быть организовано во внеурочное время и отражено в соответствующем приказе директора школы.

Олимпиада проводится в один день и включает выполнение заданий по теории (1 тур) и выполнение заданий практических (2 тур).

Рекомендуется, чтобы в теоретическом туре были тестовые задания (до15), творческие теоретические вопросы (3-4), а также вопросы, связанные с понятийно-терминологическим аппаратом. Практический тур предполагает выполнение учащимися работы художественно-творческого характера.

Общее количество победителей I-го этапа олимпиады (учащиеся, занявшие 1-ые, 2-ые и 3-и места) не должно превышать 30% от общего количества участников при условии правильного выполнения ими не менее 1/3 предложенных заданий. Для участия во II этапе направляются наиболее подготовленные учащиеся, занявшие 1-е место (от школы по каждому предмету 1- 2 уч-ся).

На выполнение олимпиадных заданий отводится 3 часа.

II этап олимпиад проводится в декабре

Организацию и проведение II и III этапов ученических олимпиад осуществляет Крымский республиканский институт последипломного педагогического образования. Для организации и проведения олимпиад (II-Ш этап) создаются организационные комитеты, а для проверки заданий - жюри. Персональный состав оргкомитетов и жюри олимпиад, в том числе председателя, его заместителя, секретаря, экспертов- консультантов, а также решения оргкомитетов утверждаются приказами управлений (отделов) образования районных (городских) органов государственной исполнительной власти.

Для составления заданий олимпиад создаются комиссии (не более 5-ти человек), которые утверждаются Министерством образования Автономной Республики Крым.

В состав комиссии входят специалисты соответствующих дисциплин. Члены комиссии несут персональную ответственность за научный уровень содержания заданий и их секретность до момента начала олимпиад. Передача подготовленных заданий какому-либо лицу, не являющемуся членом комиссии, категорически запрещается.

Для решения спорных вопросов в работе жюри (правильность проверки и объективность оценивания работы, определение победителей олимпиад II - III туров) назначаются эксперты-консультанты.

Участники олимпиад, получив задания, дают на них ответ на языке обучения.

Отчеты о проведении II этапа олимпиад и заявки на участие в III этапе оргкомитеты этих олимпиад направляют в республиканский оргкомитет до 30 декабря текущего года.

Учителя общеобразовательных учреждений, преподаватели профессионально-технических училищ, преподаватели и научные сотрудники высших учебных заведений, научных учреждений, работники органов образования, методических и других служб, принимавшие активное участие в проведении одного из этапов, а также учителя, преподаватели, чьи учащиеся являются призерами олимпиад, могут быть поощрены органами управления образованием соответствующего уровня.

III этап олимпиад проводится в январе - феврале

Персональный состав оргкомитетов и жюри предметных комиссий, экспертов-консультантов III этапа олимпиад, а также решения соответствующих оргкомитетов утверждаются приказом Министерства образования и науки, молодежи и спорта Автономной Республики Крым.

Места проведения олимпиад определяются и утверждаются Министерства образования и науки, молодежи и спорта Автономной Республики Крым.

К месту проведения П- III этапов олимпиад учащиеся прибывают организованно в сопровождении руководителя команды. Руководители команд, как правило, назначаются из числа учителей, которые принимали активное участие в подготовке учащихся к олимпиадам и не являются членами жюри или оргкомитета соответствующего этапа олимпиад.

Команду численностью не более 6 человек сопровождают двое взрослых, являющихся руководителями команды.

Руководители команды:

- несут административную ответственность за жизнь и здоровье членов команды;

- обеспечивают своевременное оформление соответствующих документов, прибытие учащихся на олимпиаду и их возвращение в учреждение образования, надлежащую морально-психологическую поддержку и помощь;

- по прибытии на олимпиаду представляют в оргкомитет отчет и заявку на право участия команды в олимпиаде. При отсутствии отчета и заявки, неправильном их оформлении или нарушении срока подачи вопрос об участии команды в олимпиаде решается оргкомитетом

К месту проведения олимпиад учащиеся прибывают организованно в сопровождении руководителя команды, имея ученический билет, медицинскую справку об отсутствии инфекционных заболеваний.

Родителям учащихся и другим посторонним лицам категорически запрещается вмешательство в ход проведения олимпиады, проживание и питание вместе с участниками олимпиады, участие в проверке работ и рассмотрение апелляций.

Участники олимпиады:

- до ее начала должны быть ознакомлены с порядком и условием ее проведения, оборудованием, инструментами, техникой безопасности, материалами, характером и объемом заданий, видами и формами морального и материального поощрения;

- должны строго соблюдать требования их проведения, нормы и правила техники безопасности;

- выполняют решения оргкомитета и жюри, соблюдают бережливость в пользовании оборудованием, приборами, инструментами и т.д. В случае нарушения этих требований решением оргкомитета и жюри они могут быть освобождены от участия в олимпиаде;

- имеют право ознакомиться с ответами (решением) заданий, предлагаемых жюри;

- в случае возникновения спорных вопросов участники имеют право после завершения всех туров соответствующего этапа соревнований подать в жюри апелляции о правильности и объективности оценки выполненных ими заданий и получить ответы в устной форме. Вопрос о допуске к рассмотрению сути апелляции членами жюри решается совместно с представителем оргкомитета и экспертом –консультантом. Санкции одного из них достаточно для рассмотрения апелляции.

^ Типы олимпиадных заданий

Каждый вопрос комплекта заданий должен обязательно сопровождаться указаним максимального количества баллов за ответ. Вначале необходимо указать максимальный балл за весь тур. В ключах также необходимо прописать на основании каких критериев участник получает за каждое задание максимальный балл, часть возможных баллов или ноль.

Теоретические вопросы и задания

Тестовые вопросы

Тестовые вопросы бывают «закрытыми» (с предложенными вариантами ответов) или «открытыми» (участник должен предложить ответ самостоятельно).

Используя «открытые» тесты необходимо стремиться к максимально четкой формулировке задания, в противном случае жюри рискует столкнуться с множеством сложностей при проверке, связанных с появлением «формально правильных ответов». Дав такой ответ участник зачастую убежден, что выполнил задание и не предпринимает усилий для поиска более точного решения. Тестовые вопросы необходимо формулировать так, чтобы поиск ответа предполагал ответ самостоятельного размышления.

На решение такого задания участнику предоставляется 2-3 минуты.

^ Тестовый вопрос с несколькими правильными ответами

В отличии от простейшего вопроса, такое задание нацелено на то, чтобы участник попытался рассмотреть определенное явление или эпоху с различных сторон.

На решение задания участнику предоставляется 3-5 минут.

^ Ряды на определение принципа их построения

Участнику дается логический ряд и предлагается определить по какому принципу он построен. Такой тип заданий следует применять с большой осторожностью, поскольку практически любое задание может иметь множество правильных ответов. Здесь необходима предельно четкая формулировка вопроса.

Время на решение – 3-5 минут.

^ Ряды «на включение»-«на исключение»

Тип заданий очень близкий к предыдущему. Здесь зачастую возможны неожиданные ответы, являющиеся правильными не только по чисто формальному принципу. Составители заданий должны предусмотреть возможность их появления в ключах.

Время на решение – 3-5 минут.

^ Текст с пропусками

При сотавлении такого текста нужно учесть возможность «формально правильных» ответов.

Время решения – до 10 минут в зависимости от сложности задания.

^ Задания по работе с иилюстративными источниками

Такие задания имеют определенную специфику. Желательно, чтобы работа участника не сводилась к простому «узнаванию» зрительного образа. Он должен мобилизовать свои знания по истории культуры, чтобы правильно ответить на заданные вопросы.

Время на решение – до 10 минут в зависимости от сложности задания.

Практические задания

Музыкальное искусство

  1. Музыкальная викторина в форме распределительного диктанта (10 произведений).

Учащиеся прослушивают произведение, узнают и заполняют таблицу с указанием названия произведения, его жанра, фамилии, имени композитора, названия страны в которой родился автор и эпохи (век).

  1. Знаешь ли ты музыку?

- Увертюра «Эгмонт» Людвига Бетховена.

- Песенное творчество Владимира Ивасюка.

- Концерт для фортепиано с оркестром №3 Алемдара Караманова.

^ Художественная культура

Домашнее задание: раскрыть тему «Прекрасны вы, брега Тавриды!», используя различные средства художественной деятельности – рисунок, пение, игра на музыкальном инструменте, поэтическое творчество, художественное чтение, танец, художественная фотография и др. (на выбор). Время отводимое для представления домашнего задания – 10 минут.

Критерии оценивания:

  1. Раскрытие темы.

  2. Грамотность выполнения, мастерство.

  3. Креативный подход.

  4. Новаторство.

  5. Актуальность проблемы.

Знаешь ли ты искусство?

- Храмы Киева (один из них – описание)

- Творчество М. Волошина (чтение стихотворения)

Изобразительное искусство

  1. Выполнение сюжетной композиции на тему «Природа и мы» Обязательно изображение фигуры человека. Дать название своему рисунку. Работа выполняется на формате А-3 в любой технике (акварель, гуашь, простой или цветной карандаш, пастель)

  2. Знаешь ли ты картину?

- И. Репин «Запорожцы»

- И. Айвазовский «Девятый вал»

Максимальное количество баллов за практичекое задание – 12.

В заявке на участие в 3-м этапе олимпиад указывается вид деятельности учащихся посредством которой раскрывается тема по Художественной культуре «Прекрасны вы, брега Тавриды».


Уважаемые коллеги, методические рекомендации включают выдержки из Положения о проведении олимпиад в Автономной Республике Крым, материалы разработанные Кашицкой И.М. (Азовский УВК Джанкойского р-на), Жалиной Н.А. УВК «Таврическая школа-гимназия» №20 г. Симферополя).

Особая благодарность членам творческой группы по составлению олимпиадных заданий - Аршанскому Е.С., Кашицкой И.М., Джемалядиновой Л.С., Редька Е.В., Макаровой Ж.А.


Методист УМЛ качества образования КРИППО Ромазан О.А.




Похожие:

Дипломного педагогического образования iconО проведении Международного педагогического форума
Государственное образовательное автономное учреждение среднего профессионального образования
Дипломного педагогического образования iconДипломного образования и дистанционного обучения Центр инновационных технологий
Луганский национальный университет имени Тараса Шевченко Институт Последипломного образования и дистанционного обучения Центр инновационных...
Дипломного педагогического образования iconСопоставление традиционного и классического образов педагогического мышления
Качественные различия между классическим и традиционным образами педагогического мышления
Дипломного педагогического образования iconНациональная академия наук украины министерство образования и науки, молодежи и спорта украины министерство культуры украины
Института филологии и социальных коммуникаций Бердянского государственного педагогического университета состоится Международная научная...
Дипломного педагогического образования iconМысли вслух школьного учителя после прочтения трактата Шалвы Александровича Амонашвили «Духовная основа образования»
Начав с качественного различия классического и традиционного образов педагогического мышления (представленного мною в виде таблицы...
Дипломного педагогического образования iconАнкета для изучения мнения организаторов образования по вопросам формирования толерантности
Крымский филиал Научно-методического центра среднего образования Министерства образования и науки Украины
Дипломного педагогического образования iconДеятельность Крымского филиала Научно-методического центра среднего образования мон украины в области развития межкультурного образования Быкова Е. В
Эти процессы активно развиваются в полиэтнических регионах Украины и не могут не влиять на проблемы реформирования всей системы образования...
Дипломного педагогического образования iconКурс психолого-педагогического тренинга «Гуманная Педагогика»
Курс педагогического тренинга «Гуманная Педагогика» проводят опытные педагоги и психологи Харьковского областного Центра Гуманной...
Дипломного педагогического образования iconМежкультурный компонент в образовательном пространстве Крыма
Оон, Совета Европы, юнеско и т д. Наиболее полно данная проблема рассматривается в зарубежных концепциях мультикультурного образования...
Дипломного педагогического образования iconДолжностная инструкция дежурного по общежитию учреждения образования
Дежурный по общежитию учреждения образования относится к категории технических исполнителей, принимается на работу и увольняется...
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов