Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) icon

Методические указания "Физическая реабилитация" (для студентов 4 курса медицинских факультетов)



НазваниеМетодические указания "Физическая реабилитация" (для студентов 4 курса медицинских факультетов)
страница1/6
Дата конвертации31.03.2013
Размер0.99 Mb.
ТипМетодические указания
скачать >>>
  1   2   3   4   5   6

Министерство здравоохранения Украины

Донецкий национальный медицинский университет им. Г. Горького


МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ


“Физическая реабилитация"


(для студентов 4 курса медицинских факультетов)


Донецк 2008


Методические указания к практическим занятиям по физической реабилитации (для студентов 4 курса медицинских факультетов) / Под ред. В.Н.Сокрута.- Донецк, 2008.- с.


Авторы Сокрут В.Н., Середенко Л.П., Поважная Е.С.,

Пеклун И.В., Гурбич Е.А., Лыков А.А., Терещенко И.В.,

Попов В.М., Яцукненко Е.И., Карлова И.В.


Предложенные методические указания к практическим занятиям предназначены для самостоятельной работы студентов и способсьвуют лучшему усвоению знаний-умений при изучении модуля: “Физическая реабилитация" (для студентов 4 курса медицинских факультетов)


Рецензенты:


Линевский Ю.В. доктор медицинских наук, профессор кафедры внутренней медицины №1


Басий Р.В. кандидат медицинских наук, доцент кафедры анатомии человека, зав. учебно-методическим кабинетом

Пархоменко Т.А. кандидат медицинских наук, доцент кафедры внутренней медицины № 2, методист по терапевтическим дисциплинам


ТЕМА: «ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И СОДЕРЖАНИЕ ВРАЧЕБНОГО КОНТРОЛЯ. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ОБСЛЕДОВАНИЯ ФИЗКУЛЬТУРНИКОВ И СПОРТСМЕНОВ. МЕТОДИКА КОМПЛЕКСНОГО ВРАЧЕБНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ. ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОЦЕНКА ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ ЧЕЛОВЕКА»


Актуальность. Медицинское обеспечение рационального использования методов физической культуры для гармоничного развития человека, укрепляет ее здоровье, повышает эффективность занятий для улучшения работоспособности и творческого долголетия. Проведение спортивного отбора, изучение болезней, которые связаны со спортом значительно повышает спортивную работоспособность.

Для разрешения заданий врачебного контроля, каждый человек, который занимается физической культурой и спортом, должен пройти врачебное обследование. Правильная оценка физического развития человека приводит к правильному подбору методик кинезотерапии, спорта, физической культуры.

^ Общая цель: уметь оценить уровень физического развития человека, относительно занятий физкультурой и спортом или для назначения ЛФК.

Для реализации общей цели Вам нужно уметь:

^ Конкретные цели:

знаний - умений:

  • Знать цель, задания и особенности врачебного контроля при оздоровительной и спортивной тренировке

  • Определить антропометрические показатели при помощи соответствующих внешних признаков (кожи, осанки, и тому подобное).

  • Оценить уровень физического развития и тип телосложения.

Программа выходного уровня

  • Оценить изменения функционального состояния органов и систем при различных патологических состояниях (кафедра патологической физиологии)

  • Интерпретировать отдельные показатели физического развития, стоматоскопических данных, методики /Кафедра пропедевтичной терапии, кафедра пропедевтики детских болезней/.

  • Уметь внедрять методы статистической обработки физиологических показателей. /Кафедра социальной медицины, кафедра гигиены и экологии/.


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ВЫХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

Задание 1

Для распределения детей на медицинские группы для занятий физкультурой определяют развитие ребенка. Какой основной показатель физического развития детей и подростков?

А. Рост

В. Масса тела

C. Окружность грудной клетки

Д. Жизненная емкость легких

Э. Мускульная сила

Эталон ответа: А


Задание 2

Во время медицинского обследования студентов и курса на кафедре физического воспитания антропометрические показатели оценивали с учетом сигмальных отклонений. Какой метод оценки был применен

А. Стандартов

В. Корреляции

С. Индексов

Д. Профилей

Э. Перцентилей

Эталон ответа: А

Задание 3


На врачебное обследование прибыл спортсмен-легкоатлет 27 лет. Для сбора анамнеза врачу необходимо выяснить

А. Вес родных

В. Хирургические операции в прошлом

С. Наличие братьев и сестер

Д. Годы жизни дедушек и бабушек

Е. Образование.


^ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПОПОЛНЕНИЯ

НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

1. Нормальная физиология / Под ред. проф. В.И. Филимонова.-К.: Здоровье, 1994.-С.25-53

2. А.В. Мазурин, И.М. Воронцов. Пропедевтика детских болезней. - Г.: Медицина, 1985.-С.67-79

3. Василенко В.Х. Пропедевтика внутренних болезней.- г.: Медицина, 1989.-С.155-271

4. Социальная медицина и охрана здоровья /Под ред. Вороненко Ю.В., Москаленко В.Ф. - Тернополь: Укр. мед. книга, 2000. - С.247-269

5. Гигиена детей и подростков /Под ред. В.Н. Кордашенко. - Г.: Медицина, 1988.-С.115-138


^ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЯМИ


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ВЫПОЛНЕНИЕ

ЦЕЛЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Определения СМ как клинической дисциплины. Основные направления СМ. Понятие о врачебном контроле. Цель и задание врачебного контроля. Виды врачебных наблюдений. Особенности врачебного контроля за лицами различного пола и возраста.

2. Методика комплексного врачебного обследования физкультурников и спортсменов, виды врачебных обследований

3. Определение «физическое развитие». Факторы, которые определяют физическое развитие человека. Методы исследования и оценки физического развития и состояния опорно-двигательного аппарата.


^ ИСТОЧНИКИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ

ОСНОВНЫЕ:

1. Лечебная физкульура и спортивная медицина /Клапчук В.В., Дзяк Г.В., Муравов І.В. и др.; за ред. В.В. Клапчука, И.В. Дзяка. - К,: Здоров, я, 1995. - С.30-45

2. Лечебная физкультура и врачебный контроль / Под ред. В.К. Епифанова,

Г.А. Апанасенко. - Г.: Медицина, 1990. - С. 10-28

3. Лекция по соответствующей теме.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

1. Детская спортивная медицина / Под ред. СБ. Тихвинского, СВ. Хрущева -М: Медицина, 1980.-С. 144-165

2. Физическое развитие детей и подростков /Апанасенко Г.Л. - К.: Здоров, я, 1985. 80 с.

3. А.В. Чоговадзе, М.М. Круглый. Врачебный контроль в физическом воспитании и спорите. Г.: Медицина, 1977 - С.3-75.


^ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ

Задание 1

Врач проводит обследование студентов, которые занимаются физкультурой. Определяет плотность занятия. Квалифицировано проведенное занятие имеет плотность

А. 30-40%

В. 40-50 %

С. 50-60%

Д. 60-70%

Э. 70-80%


Задание 2

У студента 18 лет гиперстенический тип телосложения, рост ниже среднего, широкие прямые плечи, широкая грудная клетка, тупой надчеревный угол, имеет место преимущество поперечных размеров тела над продольными, конечности короткие, широкие кисти с короткими пальцами, короткая толстая шея, крепкая эластичная кожа. Какие основные признаки гиперстенического типа телосложения?

А. Преимущество поперечных размеров тела

В. Низкий рост, короткие конечности, короткие пальцы

С. Широкие плечи. Широкая грудная клетка

Д. «Тяжелый костяк»

Э. «Тяжелый костяк», широкие плечи, широкая грудная клетка


Задание 3

Спортсмен с легкой атлетики имеет рост 180 см (отклонение от среднестатистического на +1,2&), масса тела отличается на +1,0&, окружность грудной клетки на +1Д&, ЖЕЛ на +1,5&, кистевая динамометрия правой руки на +1,3&, левой на +1,0&,. Какой уровень физического развития у спортсмена по методу стандартов?

А. Высокий

В. Выше среднего

С Средний

Д. Ниже среднего

Э. Низкий


Задание 4

Ученик 10 класса средней школы имеет рост 176 см (+0Д&) массу тела 67 кг (- 0Д&), окружность грудной клетки 93 см (+00,2&), ЖЕЛ 5700 мл (- 0,8&), кистевая динамометрия правой руки 52 кг (+0,3&), левой 50 кг (+0,5&). К какой медицинской группе для занятий физической культурой назначить ученика по данным физического развития?

А. Основной

В. Подготовительной

C. Специальной


^ КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к работе студентов на практическом занятии

В начале занятия проводится проверка начального уровня знаний студентов. После этого студенты измеряют основные антропометрические показатели и определяют уровень физического развития при помощи метода стандартов. Потом полученные результаты заносят в карту (форма № 067 в).

В конце занятия студенты решают тестовые задания. При подведении итогов занятия осуществляется анализ выполненной работы.


ТЕМА: «ИССЛЕДОВАНИЕ И ОЦЕНКА ФУНКЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ СЕРДЕЧНО-СОСУДИСТОЙ, ДЫХАТЕЛЬНОЙ И ВЕГЕТАТИВНОЙ НЕРВНОЙ СИСТЕМ ПРИ ПОМОЩИ ФУНКЦИОНАЛЬНЫХ ПРОБ. АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ КОМПЛЕКСНОГО ВРАЧЕБНОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ. ВРАЧЕБНЫЙ ВЫВОД»


^ Актуальность темы: состояние здоровья и уровень физического развития человека влияют на возможности и характер физических тренировок относительно занятий физкультурой, спортом, а также большое значение для физической реабилитации больных. Функциональные возможности организма наиболее полно отражают функционально-динамические пробы с физической нагрузкой. Врач на основании полученных показателей предоставляет рекомендации относительно занятий физкультурой, спортом, а больным назначает лечебную физкультуру.

^ Общая цель: уметь оценить уровень функционального состояния человека, относительно занятий физкультурой и спортом или для назначения ЛФК.

Для реализации общей цели Вам нужно уметь:


^ Конкретные цели:

знаний - умений:

  • Определить основные задания функционального обследования

  • Проводить функциональные пробы с задержкой дыхания (Штанге, Генчи), нагрузочно-дыхательные пробы, пробы с изменением положения тела в пространстве (ортостатическая, клиностатическая).

  • Оценить типы реакции сердечно-сосудистой системы на стандартную физическую нагрузку

Программа выходного уровня

  • Оценить изменения функционального состояния органов и систем при различных патологических состояниях (кафедра патологической физиологии)

  • Уметь собирать показатели функции сердечно-сосудистой, дыхательной систем /Кафедра пропедевтики, кафедра пропедевтики детских болезней/.

  • Интерпретировать отдельные показатели функции сердечно-сосудистой системы /Кафедра пропедевтики, кафедра пропедевтики детских болезней/.


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ВЫХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

Задание 1

У больного В., 46 лет, рабочего металлургического завода, поставлен диагноз хронический обструктивный бронхит, фаза ремиссии, ДН І-ІІА ст. Показано проведение функциональных проб для назначения кинезотерапии. Какие особенности патогенеза заболевания обеспечивают его хронический характер?

А. Изменения структурно-функциональных свойств слизистой оболочки бронхов

В. Воспаление слизистой оболочки бронхов

С. Нарушение дренажной функции бронхов

Д. Снижение реактивности организма

Э. Пребывание в условиях действия патогенных факторов внешней среды

Эталон ответа: Д


Задание 2

Во время медицинского обследования детей на кафедре физического воспитания изучали функцию дыхательной системы. К особенностям функционирования дыхательной системы при физической нагрузке у детей по сравнению со взрослыми относится:

А. Усиление дыхания за счет повышения частоты

В. Менее эффективная компенсация функций

С. Бвстрое возобновление дыхания после нагрузки

Д. Усиление дыхания за счет повышения глубины


Задание 3

Больной лечится в стационаре по предлогу острого инфаркта миокарда. К возможным осложнениям, которые связаны с длительным пребыванием больного в кровати, относят

А. Гипостатическая пневмония и атония кишечника

В. Флебит и тромбозы сосудов

С. Нарушение водно-солевого обмена

Д. Трофические нарушения мягких тканей


^ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ, НЕОБХОДИМОЙ ДЛЯ ПОПОЛНЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

1. Нормальная физиология /Под ред. проф. В.И. Филимонова.-К.: Здоровье, 1994.-С.25-53

2. А.В. Мазурин, И.М. Воронцов. Пропедевтика детских болезней. - Г.: Медицина, 1985.-С.67-79

3. Василенко В.Х. Пропедевтика внутренних болезней.- г.: Медицина, 1989.-С.155-271

4. Социальная медицина и здравоохранение /Под ред. Вороненко Ю.В., Москаленко В.Ф. - Тернополь: Укр. мед. книга, 2000. - С.247-269


^ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЯМИ


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ВЫПОЛНЕНИЕ

ЦЕЛЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


1. Понятие о функциональных пробах и их значениях в функциональной диагностике. Виды функциональных проб.

2. Методика проб (20 приседаний за 30 с, 15-секундный бег на месте в максимальном темпе, 3-хв. бег на месте в темпе 180 шагов за мин., Летунова и тому подобное).

3. Типы реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.


^ ИСТОЧНИКИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ


ОСНОВНЫЕ:

1. Лечебная физкульура и спортивная медицина /Клапчук В.В., Дзяк Г.В., Муравов І.В. и др.; за ред. В.В. Клапчука, И.В. Дзяка. - К,: Здоров, я, 1995. - С.30-45

2. Лечебная физкультура и врачебный контроль / Под ред. В.К. Епифанова, Г.А. Апанасенко. - Г.: Медицина, 1990. - С. 25-41

3. Графлогічна структура темы

4. Лекция за соответствующей темой.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ

1. Детская спортивная медицина /Под ред. СБ. Тихвинского, СВ. Хрущева -М: Медицина, 1980.-С. 144-165

2. Физическое развитие детей и подростков /Апанасенко Г.Л. - К.: Здоров, я, 1985. - 80с.


^ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ

Задание 1

К функциональным пробам, которые характеризуют возбудимость вегетативной нервной системы относятся все, кроме:

А. Клиноортостатические пробы

В. Глазодвигательный рефлекс Ашнера.

С. Пробы Ромберга.

Д. Пробы Генча

Э. Пробы Штанге.


Задание 2

Спортсмен с легкой атлетики перенес грипп. При проведении пробы Мартине был обнаруженное снижение диастолического артериального давления до „0". Для какой патологической реакции это характерно?

А. Нормотонической

В. Гипертонической

C. Астенической

Д. Дистонической

Э. Ступенчатой


Задание 3

Для определения адаптации организма к физической нагрузке пациенту было предложено выполнить стандартную пробу (20 приседаний за 30 с). После нагрузки прирост ЧСС составлял 110%, AД систолическое существенно не изменилось, диастолическое давление повысилось на 10 мм рт.ст., пульсовое давление уменьшилось, время восстановления продолжалось 3 мин. 40 с

Какому типу реакции сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку отвечают приведенные изменения

А. Нормотоническому

В. Гипертоническому

C. Астеническому

Д. Дистоничному

Э. Ступенчаому


Задание 4

Ученик 10 класса средней школы имеет рост 176 см (+0Д&) массу тела 67 кг. (-0Д&), окружность грудной клетки 93 см (+00,2&), ЖЕЛ - 5700 мл (- 0,8&), кистевая динамометрия правой руки 52 кг (+0,3&), левой 50 кг (+0,5&). Реакция на 20 приседаний за 30 секунд - нормотоническая.

К какой медицинской группе для занятий физической культурой назначить ученика по данным физического развития и реакции на физическую нагрузку?

А. Основной

В. Подготовительной

C. Специальной


^ КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к работе студентов на практическом занятии


В начале занятия проводится проверка начального уровня знаний студентов. После этого студенты проводят функциональные пробы с задержкой дыхания (Штанге, Генчи), нагрузочно-дыхательные пробы, пробы с изменением положения тела в пространстве (ортостатическая, клиностатическая). Потом проводят оценку типов реакции сердечно-сосудистой системы на стандартную физическую нагрузку. В конце занятия студенты решают тестовые задания. При подведении итогов занятия осуществляется анализ выполненной работы.


ТЕМА: «ОПРЕДЕЛЕНИЕ И ОЦЕНКА ОБЩЕЙ ФИЗИЧЕСКОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ И АЭРОБНОЙ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНОСТИ. ТОЛЕРАНТНОСТЬ К ФИЗИЧЕСКИМ НАГРУЗКАМ. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЛИЯНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ НАГРУЗОК РАЗЛИЧНОЙ ИНТЕНСИВНОСТИ НА ОРГАНИЗМ».

^ Актуальность темы: Количественное определение физической работоспособности признано целесообразным ВОЗ и международной федерацией спортивной медицины для оценки функциональных резервов организма и дифференциальной диагностики отдельных сердечных заболеваний в самодеятельном массовом спорте и спорте высших достижений; для построения индивидуального двигательного режима больных и оценки эффективности физической реабилитации; во время врачебно-трудовой экспертизы.

^ Общая цель: уметь определить общую физическую работоспособность лиц, которые занимаются физкультура и спортом, или проходят физическую реабилитацию.

Для реализации общей цели Вам нужно уметь:

^ Конкретные цели:

знаний - умений:

  • Оценить состояние человека и определить показания или противопоказания к выполнению соответствующего теста

  • Овладеть методикой выполнения тестов на определение физической работоспособности (Гарвардский степь-тест PWC170)

  • Рассчитать уровень физической работоспособности по показателям теста PWC]7o но аэробных возможностей организма

  • Трактовать полученные результаты относительно следующих занятий физкультура и спортом.

Программа выходного уровня

  • Оценить изменения функционального состояния органов и систем при различных патологических состояниях (кафедра патологической физиологии)

  • Уметь собирать показатели функции сердечно-сосудистой, дыхательной систем /Кафедра пропедевтической терапии, кафедра пропедевтика детских болезней/.

  • Интерпретировать отдельные показатели функции сердечно-сосудистой системы /Кафедра пропедевтичекой терапии, кафедра пропедевтика детских болезней/.


^ ОПРЕДЕЛЕНИЕ ВЫХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ВЫХОДНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

Задание 1


Инженер К. 53 лет занимается оздоровительным плаванием. Неделю тому болела гриппом. Во время медицинского обследования жалуется на периодическую легкую головную боль, ощущение незначительной усталости. Как оценить состояние пациента на время медицинского обследования?

А. Нестабильное

В. Удовлетворительное

C. Неудовлетворительное

Эталон ответа: В


Задание 2

В эксперименте проведена стимуляция парасимпатической нервной системы (блуждающего нерва). Какие эффекты можно наблюдать?

А. Снижение частоты сердечных сокращений

В. Повышение частоты сердечных сокращений

С. Повышение тонуса сфинктеров ЖКТ

Д. Ослабление моторики кишечника

Е. Усиление сокращений предсердие


Задание 3

Студент Р., 5 курсу желает заниматься оздоровительной физкультурой. В анамнезе: год тому болел крупозной пневмонией. Объективно: легочная недостаточность 1 ст. ЖЕЛ снижена на 25% от средневозрастной. Лишний вес составляет 39%, со стороны других органов патологических нарушений не установлено. Какие показатели отнести к отклонениям в состоянии здоровья студента?

А. Легочная недостаточность

В. Сниженная ЖЕЛ

C. Лишний вес

Д. Легочная недостаточность, сниженная ЖЕЛ

Э. Легочная недостаточность, сниженная ЖЕЛ, лишний вес

Эталон ответа: Э


^ ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ, НЕОБХОДИМЫЕ ДЛЯ ПОПОЛНЕНИЯ НАЧАЛЬНОГО УРОВНЯ ЗНАНИЙ-УМЕНИЙ

1. А.В. Мазурин, И.М. Воронцов. Пропедевтика детских болезней. - Г.: Медицина, 1985.-С.67-82

2. Василенко В.Х. Пропедевтика внутренних болезней.- г.: Медицина, 1989.-С.55-171


^ СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯ В СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЯМИ


ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ВОПРОСЫ, КОТОРЫЕ ОБЕСПЕЧИВАЮТ ВЫПОЛНЕНИЕ

ЦЕЛЕВЫХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ


1. Противопоказания к проведению тестов на определение физической работоспособности

2. Методика тестов PWC170, Гарвардского степь-теста, теста Новакки, тестов Купера, определения максимального потребления кислороду

3. Критерии порогу толерантности к физической нагрузке.

4. Медицинские группы для занятий физической культурой.

5. Общие закономерности изменений функционального состояния организма под влиянием физических нагрузок различной интенсивности (недостаточных, оптимальных, избыточных).

^ ИСТОЧНИКИ УЧЕБНОЙ ИНФОРМАЦИИ

ОСНОВНЫЕ:

1. Лечебная фізкульура и спортивная медищина / Клапчук В.В., Дзяк Г.В., Муравов І.В. и др.; за ред. В.В. Клапчука, И.В. Дзяка. - К.: Здоровье, 1995.- С.30-45

2. Лечебная физкультура и врачесный контроль / Под ред. В.К. Епифанова, Г.А. Апанасенко. - Г.: Медицина, 1990. - С. 28-38.

3. Графологический структура темы.


ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ:

1. Детская спортивная медицина / Под ред. СБ. Тихвинского, СВ. Хрущева-М.: Медицина, 1980.-С. 171-189


^ ЗАДАНИЕ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ Задания 1

Преподаватель ВУЗа 57 лет занимается атлетической гимнастикой 5 месяцев. На время медицинского обследования жалоб не высказывает. Объективно определяется увеличение показателей мускульной силы, общего веса на 5%, реакция сердечно-сосудистой системы на пробу с 20 приседаниями за 30 с - вариант нормотонической реакции, время восстановления уменьшилось на 25 с. Показатели общей работоспособности (тест PWС) не изменились.

Какие показания к продолжению занятий пациента атлетической гимнастикой?

А. Увеличение показателей мускульной силы

В. Увеличение общего веса

C. Отсутствие уменьшения общей работоспособности

Д. Сокращение времени восстановления после физической нагрузки

Э. Укорачивание времени восстановления после физической нагрузки, отсутствие снижения общей работоспособности.


Задание 2

Бухгалтер Д., 56 г., пять лет страдает ИБС и десять лет хроническим гипоацидным гастрит. На данное время больной проходит физическую реабилитацию по поводу острого инфаркта миокарда, который случился 2 месяца тому. Самочувствие удовлетворительное. Состояние сердечно-сосудистой системы отвечает периоду лечения. У больного установлен уплощение стопы. Больному нужно определить функциональный класс (ФК), для дальнейшего процесса восстановления.

Какие противопоказания у больного к определению функционального класса с помощью теста PW С170.

А. Наличие ИБС.

В. Возраст больного.

C. Наличие хронического гипоацидного гастрита.

Д. Короткое время восстановления (2 месяца) после острого инфаркта миокарда.

Э. Уплощение стопы.

Задание 3

Во время медицинского обследования студентов второго курса для установления уровня физических возможностей выполнялся субмаксимальный тест PWС170.

Какие физиологические закономерности, учтенные в методике теста PWС

А. Прямолинейный характер изменений ЧСС при росте нагрузки.

В. Соответствие максимальной нагрузки зоны оптимального функционирования сердечно-сосудистой системы

C. Непрерывный рост нагрузки к ЧСС 170 уд/мин

Д. Изменения ЧСС при стабильной нагрузке

Э. Прямолинейный характер изменений ЧСС при росте нагрузки к достижению зоны оптимальной функции сердечно-сосудистой системы

Задание 4

После определения самочувствия ЧСС, AД, частоты дыхания (ЧД) в состоянии покоя курсанты военного училища выполняли для установления физического состояния Гарвардский степь-тест.

Какие показатели используют для расчетов результатов теста?

А. ЧСС, темп и время выполнения теста, высоту ступеньки

В. AД, ЧСС, ЧД, темп выполнения теста

C. ЧД, время выполнения, ЧСС

Д. Время выполнения теста, высоту ступеньки, ЧСС, AД

Э. Темп выполнения теста

^ КРАТКИЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

к работе студентов на практическом занятии

В начале занятия проверяется начальный уровень знаний студентов. После этого студенты последовательно выполняют тест PWС170 с помощью велоэргометра, как в качестве пациентов так и в качестве врача. Дали они рассчитывают показатели физической работоспособности и аэробных возможностей организма и пользуясь специальными таблицами определяют уровень физического состояния (УФС). Полученные результаты заносят в карты (форма № 067 в).

В конце занятия студенты решают тестовые задания. При подведении итогов осуществляется анализ выполненной работы.


  1   2   3   4   5   6



Похожие:

Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания "общая физиотерапия" (для студентов 4 курса медицинских факультетов)
Методические указания к практическим занятиям с общей физиотерапия (для студентов 4 курса медицинских факультетов) /Под ред. В. Н....
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания по выполнению бакалаврских аттестационных работ для студентов, обучающихся по направлению
Методические указания по выполнению бакалаврских аттестационных работ для студентов, обучающихся по направлению 0804 «Компьютерные...
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Основы предпринимательской и управленческой деятельности» для студентов 4 курса заочной формы обучения специальности 091711 Технология питания
Крымское республиканское высшеее учебное заведение «феодосийский политехнический техникум»
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Организация производства и обслуживания в предприятиях питания» для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности 091711 «Технология питания
Крымское республиканское высшеее учебное заведение «феодосийский политехнический техникум»
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания к выполнению контрольной работы по дисциплине «Торгово-технологическое оборудование предприятий питания» для студентов 3 курса заочной формы обучения специальности 091711 «Технология питания
Крымское республиканское высшеее учебное заведение «феодосийский политехнический техникум»
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине «Физика» для студентов специальности
«Монтаж и эксплуатация электрооборудования промышленных предприятий и гражданских сооружений»
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconУчебник (2004 г.)
Книга предназначена для студентов медицинских вузов и факультетов клинической психологии, а также для врачей общей практики
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания к самостоятельной работе студентов по дисциплине «Физика» для студентов специальности
При этом появляется возможность изучения вопросов по темам, не вошедшим в курс аудиторных занятий
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Статистика» для специальности
Основную роль в овладении учебной дисциплиной играет самостоятельная работа студентов
Методические указания \"Физическая реабилитация\" (для студентов 4 курса медицинских факультетов) iconМетодические указания по выполнению самостоятельной работы по дисциплине «Учет и отчетность» для специальности
Основную роль в овладении учебной дисциплиной играет самостоятельная работа студентов
Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов