Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса icon

Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса



НазваниеПрограмма учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса
Дата конвертации07.06.2013
Размер77.65 Kb.
ТипПрограмма
скачать >>>

«Крымская мозаика:

прекрасное разнообразие»

Программа учебного курса «Культура добрососедства»

для 11 класса

Содержание учебного

материала

Требования к уровню

подготовки учащихся

Вводный урок. Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой программы. Учебная и справочная литература. Современные источники информации.

Знать цели, задачи и структуру программы, формы и методы самостоятельной работы

^ Раздел «Географическая среда» (2 часа)

«Красная книга» Крыма.

История ее создания. Флора и фауна региона, внесенные в «Красную книгу». Роль хозяйственной деятельности человека в сокращении и исчезновении некоторых популяций растений и животных. Природоохранные мероприятия в Крыму

Знать не менее 10 названий представителей флоры и фауны, внесенных в «Красную книгу» Крыма

Заповедники в Крыму. Законодательство Украины и Крыма об охране природных объектов. Система охраны природы в Крыму. История создания заповедных территорий в Крыму. Заказники, заповедники на территории полуострова. Заповедное дело и его общечеловеческая значимость

Иметь представление о видах заповедных территорий и объектах природы, охраняемых государством. Знать 5–6 названий заповедных территорий в Крыму

^ Раздел «История» (2 часа)

Этническая история Крыма в топонимике полуострова.

Происхождение названий полуострова (Таврика, Таврида, Крым). Изменения топонимики Крыма в период Крымского ханства, в начале ХХ в., после

1917 и 1944 гг.: причины и следствия. Топонимические названия региона на современной карте Крыма (в т. ч. оронимы, гидронимы). Их связь с этнической историей региона

Знать происхождение названий полуострова. Иметь представление об изменениях в топонимике Крыма, произошедших в XVIII–XXI вв. Понимать ценность топонимических названий как исторического источника.

Уметь рассказать об истории происхождения 5–6 топонимов региона.

^ Раздел «Традиционная и современная культура» (13 часов)

Национальный характер.

Различные подходы к определению национального характера. Факторы, влияющие на его формирование. Толерантное отношение к особенностям национального характера как основа добрососедства

Иметь представление о национальном характере и толерантно относиться к его проявлениям

Этнокультурные стереотипы. Понятие стереотипа и процесс стереотипизации. Автостереотип, гетеростереотип. Негативные и позитивные стереотипы

Иметь представление об этнокультурных стереотипах

Поведенческие системы у разных народов.

Общее и особенное в поведенческих системах разных народов

Уметь выделять общее и особенное в поведенческих системах этносов, живущих в Крыму

Современный европейский этикет: искусство быть гостем. Искусство гостеприимства. Приход в гости, знакомство с гостями. Составление меню, сервировка, рассаживание гостей. Сценарий праздника. Особенности застольного этикета в разных странах и культурах. Прощание, уход.

Этикет подарков. Как выбрать, вручить и принять подарки. Цветы. Особенности их выбора и вручения

Знать и уметь применять на практике правила поведения в гостях, выбора и вручения подарков и цветов, застольного этикета, правила приема гостей

Поведение во время переговоров, их национальные особенности.

Переговорный этикет. Жесты, позы, мимика, интонации, лексикон. Особенности поведения иностранцев во время переговоров

Иметь представление о правилах тактичного поведения во время переговоров, о значении жестов и мимики. Иметь представление о национальных особенностях переговорного этикета

Этнопедагогика как механизм передачи традиционных ценностей, ее общечеловеческие основы. Этнические особенности воспитания в Крыму. Средства народной педагогики. Способы поощрения и наказания. Распределение обязанностей и ответственность за их выполнение. Формы организации досуга

Иметь представление об особенностях традиционного воспитания. Знать способы поощрения и наказания, используемые в народной педагогике, формы организации досуга

Обряды перехода.

Инициация как этап социализации личности, перехода в новый социальный статус, другую возрастную или профессиональную группу. Типология обрядов перехода. Отмирание традиционных ритуалов инициации и их замещение в современных культурах. Обряды инициации на современном этапе

Знать содержание термина «инициация», уметь назвать обряды перехода, привести примеры этих обрядов в современной культуре

Церковные институты в Крыму в прошлом и настоящем. История возникновения церковных (религиозных) организаций в средневековье. Их значение для утверждения религиозных взглядов и проведения культа. Мировая и региональная структура церковных организаций, их особенности. Мировая практика регистрации и контроля за деятельностью церковных организаций.

Иметь представление о:

- причинах, истории и особенностях возникновения религиозных организаций;

- структуре религиозных объединений в мировых религиях на современном этапе;

- функциях религиозных организаций;

- истории возникновения религиозных организаций в Крыму и их современном состоянии;

Церковные организации в Крыму – краткая история их возникновения, статистика. Культовые здания и культовые места.

Функции Государственного комитета по делам религий

- международной практике регистрации и контроля деятельности религиозных организаций в государствах различного типа

Теология. Крымская агиография. История развития теологии. Нравственные ценности. Основные направления в религиозно-философских учениях современности. Проповедники христианства, суфии и пр.

Наиболее известные проповедники и святые в истории Крыма. Места поклонения святым (памятные места и иные объекты у христиан, мусульман и иудеев Крыма)

Иметь представление о различии научного и теософского понимания мира, об основных направлениях религиозно-философских учений, прежде всего, в мировых религиях. Иметь представление о деятельности наиболее известных проповедников и святых в исламе, иудаизме и христианстве, связанных с историей Крыма

^ Раздел «Язык соседа» (3 часа)

Национальный фольклор как индикатор групповой установки на общий стиль поведения.

Языки и культуры. Различные языки – различный образ мышления? Язык – ключ к пониманию культуры соседа.

Язык фольклора. Пословица как языковой и фольклорный феномен


Иметь представление о национальном фольклоре как индикаторе групповой установки на общий стиль поведения, о специфике фольклора. Уметь найти аналогии в фольклоре разных народов Крыма (на примере пословиц, поговорок, сказок и др.). Знать 2–3 пословицы о дружбе и взаимопомощи на своем языке и на языках своих соседей

Этикетная лексика: поздравление с новосельем, с днем свадьбы, с новорожденным, с приобщением к религии (с крещением, обрезанием и др.), с новосельем, с новой покупкой. Пожелание выздоровления и долгих лет жизни. Формула соболезнования на похоронах/поминках

Знать и уметь употреблять соответствующие слова и выражения на языках своих соседей

^ Раздел «Аксиология» (3 часа)

Формирование ценностей и их роль в жизни и поведении людей. Элементарные методики выявления ценностных ориентаций личности

Знать о роли ценностей в жизни и поведении людей. Уметь определять личные ценностные ориентации

Трансформация ценностей. Общечеловеческие ценности в современном обществе. Глобализация и этнокультурные ценности

Знать общечеловеческие ценности. Иметь представление о том, как глобализация влияет на ценностные ориентации современного человека

Культура и ценности. Субкультуры.

Групповые (гендерные, профессиональные, корпоративные и др.) ценности в наших культурах

Уметь различать личностные и групповые ценности, называть ценностные ориентации, характеризующие определенную группу людей

^ Раздел «Конфликтология» (10 часов)

Значение переговоров в построении культуры мира. Переговоры как искусство компромисса – уроки истории. Участники переговоров: противники или партнеры? Переговоры как «шарада», «искусство», «торговля», «обучение». Переговоры и манипулирование. Миротворчество: переговоры с доминантой сотрудничества в противовес доминанте конфликта

Иметь представления о техниках, практике и рецептах переговоров в целях построения культуры мира. Уметь переводить конфликтные переговоры в переговоры сотрудничества

От конфликта культур – к сотрудничеству и толерантности. Модель конструктивных переговоров: установление контакта, вопросы и консультирование, переформулирование предложений, подведение итогов

Знать этапы конструктивных переговоров и уметь их реализовывать. Иметь практические навыки преодоления конфликтной ситуации через совместный опыт действия

Взаимный выигрыш в переговорах. Проекты неконфликтного будущего. Идентификация и удовлетворение потребностей в социальной справедливости. Механизмы сопротивления, отношения, помощи

Знать основные принципы и методы беспроигрышных переговоров. Использовать принципы мирного сосуществования на практике

Переговоры как социальная практика. Переговоры в повседневной жизни. Случайности переговоров. Переговоры-неразбериха, или «диалог глухих». Позиция «золотой середины»

Уметь вести переговоры в повседневной жизни с целью развития миротворчества. Знать способы преодоления трудностей в переговорном процессе. Уметь управлять собой в конфликтных ситуациях, переводя деструктивное взаимодействие в конструктивное



Похожие:

Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПрограмма учебного курса «Культура добрососедства» для 2 класса
Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососедства». Крым — край, в котором мы живем
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПрограмма учебного курса «Культура добрососедства» для 1 класса
Вводный урок. Цели и задачи курса «Культура добрососед-ства» Учимся жить в добром соседстве
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПрограмма учебного курса «Культура добрососедства» для 5 класса
Топонимика — наука о географических названиях. Происхождение топонимов. Историческая ценность топонимов. Как изменяются географические...
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПрограмма учебного курса «Культура добрососедства» для 10 класса
Ознакомление учащихся с целями, задачами и структурой программы. Научная и справочная литература. Формы и методы самостоятельной...
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПрограмма учебного курса «Культура добрососедства» для 6 класса
Память. Памятники как овеществленная история людей и природы. Виды памятников: археологические, исторические, архитектурные, памятники...
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПроект разработки курса «Культура добрососедства»
Проект разработки курса «Культура добрососедства» для учебных заведений Автономной республики Крым
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса icon«Культура добрососедства» в 5-11-х классах Ответственные за проведение
Армянска, Раздольненского р-на, которые будут внедрять программы специального курса «Культура добрососедства» в 5-11-х классах
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПрограмма семинара-тренинга по методике работы со взрослыми в рамках курса «Культура добрососедства»
Регистрация участников в Центре межкультурного просвещения и толерантности, анкетирование
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПояснительная записка к учебному курсу «Добрососедство» («Культура добрососедства»)
Базового учебного плана, и новые сведения по краеведению, источниковедению, этнической истории региона, этнографии, аксиологии и...
Программа учебного курса «Культура добрососедства» для 11 класса iconПрограмма учебного курса "христианская этика" для учеников 1 11 классов

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2015
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы

Разработка сайта — Веб студия Адаманов