Підготовчий клас icon

Підготовчий клас



НазваниеПідготовчий клас
Дата конвертации27.11.2012
Размер53.37 Kb.
ТипДокументы
источник
1. /2_ЗПР/_нформатика/_нформатика_5-6_ЗПР.doc
2. /2_ЗПР/_нформатика/_нформатика_7-9_ЗПР.doc
3. /2_ЗПР/art.doc
4. /2_ЗПР/biolog.doc
5. /2_ЗПР/english.doc
6. /2_ЗПР/fizika.doc
7. /2_ЗПР/fizkult.doc
8. /2_ЗПР/geograf.doc
9. /2_ЗПР/himia.doc
10. /2_ЗПР/istor.doc
11. /2_ЗПР/mathemat.doc
12. /2_ЗПР/osn_zdor.doc
13. /2_ЗПР/pr_2-4_1.pdf
14. /2_ЗПР/pr_2-4_2.pdf
15. /2_ЗПР/pravo.doc
16. /2_ЗПР/pryrodozn.doc
17. /2_ЗПР/ukr_lit.doc
18. /2_ЗПР/ukr_mov.doc
19. /2_ЗПР/zarub_lit.doc
20. /2_ЗПР/Б_олог_я/5.doc
21. /2_ЗПР/Б_олог_я/7.doc
22. /2_ЗПР/Б_олог_я/8.doc
23. /2_ЗПР/Б_олог_я/9.doc
24. /2_ЗПР/Заруб/5 клас.doc
25. /2_ЗПР/Заруб/6 клас.doc
26. /2_ЗПР/Заруб/7 клас.doc
27. /2_ЗПР/Заруб/8 клас.doc
28. /2_ЗПР/Заруб/9 клас.doc
29. /2_ЗПР/Заруб/Кал планув_зарл_т_5_6_9_Батаєва.DOC
30. /2_ЗПР/Заруб/Кал планув_зарл_т_7-8_Кочерга.doc
31. /2_ЗПР/Заруб/Л_тература.doc
32. /2_ЗПР/Заруб/ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.doc
33. /2_ЗПР/Заруб/ПРОГРАМИ(Заруб) 5-9.doc
34. /2_ЗПР/Матем/5 клас.doc
35. /2_ЗПР/Матем/6 клас.doc
36. /2_ЗПР/Матем/7 клас.doc
37. /2_ЗПР/Матем/8 класА.doc
38. /2_ЗПР/Матем/8 класГ.doc
39. /2_ЗПР/Матем/9 класА.doc
40. /2_ЗПР/Матем/9 класГ.doc
41. /2_ЗПР/Матем/~$ класА.doc
42. /2_ЗПР/Матем/Геом. Календ.пл.7Брусенцова _.М..doc
43. /2_ЗПР/Матем/Геом. Календ.пл.8Брусенцова _.М..doc
44. /2_ЗПР/Матем/Геом. Календ.пл.9Брусенцова _.М..doc
45. /2_ЗПР/Матем/Календ.пл.5 Брусенцова _.М..doc
46. /2_ЗПР/Матем/Календ.пл.6Брусенцова _.М..doc
47. /2_ЗПР/Матем/Календ.пл.7 алгебра Брусенцова _.М..doc
48. /2_ЗПР/Матем/Календ.пл.8 алгебра Брусенцова _.М..doc
49. /2_ЗПР/Матем/Календ.пл.9 алгебра Брусенцова _.М..doc
50. /2_ЗПР/Матем/ПРОГРАМИ(Матем)ГОТОВОЕ.doc
51. /2_ЗПР/Матем/Пояснювальна записка.doc
52. /2_ЗПР/ОбразМист/1 клас.doc
53. /2_ЗПР/ОбразМист/2 клас_мал.doc
54. /2_ЗПР/ОбразМист/3 клас.doc
55. /2_ЗПР/ОбразМист/4 клас.doc
56. /2_ЗПР/ОбразМист/5 клас.doc
57. /2_ЗПР/ОбразМист/6 клас.doc
58. /2_ЗПР/ОбразМист/7 клас.doc
59. /2_ЗПР/ОбразМист/8 клас.doc
60. /2_ЗПР/ОбразМист/Дидакт.doc
61. /2_ЗПР/ОбразМист/П_дготовчий клас.doc
62. /2_ЗПР/ОбразМист/ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.doc
63. /2_ЗПР/ОбразМист/ПРОГРАМИ(ОбразМист)ГОТОВОЕ.doc
64. /2_ЗПР/П_дг/Вступ.doc
65. /2_ЗПР/П_дг/Матем/1___.doc
66. /2_ЗПР/П_дг/Матем/2__.doc
67. /2_ЗПР/П_дг/Матем/2дод__2___.doc
68. /2_ЗПР/П_дг/Матем/3_____.doc
69. /2_ЗПР/П_дг/Матем/4_____.doc
70. /2_ЗПР/П_дг/Матем/МАТЕМАТИКА.doc
71. /2_ЗПР/П_дг/Матем/П_ДГ___.doc
72. /2_ЗПР/П_дг/ПРОГРАМИ(П_дг)ГОТОВОЕ.doc
73. /2_ЗПР/П_дг/Р_днийКрай/1____2__.doc
74. /2_ЗПР/П_дг/Р_днийКрай/2дод__2___.doc
75. /2_ЗПР/П_дг/Р_днийКрай/3_____.doc
76. /2_ЗПР/П_дг/Р_днийКрай/4_____.doc
77. /2_ЗПР/П_дг/Р_днийКрай/5_____.doc
78. /2_ЗПР/П_дг/Р_днийКрай/П_ДГ___.doc
79. /2_ЗПР/П_дг/Р_днийКрай/Р_ДНИЙКРАЙ.doc
80. /2_ЗПР/П_дг/Ритмика/1____2__.doc
81. /2_ЗПР/П_дг/Ритмика/2дод__2___.doc
82. /2_ЗПР/П_дг/Ритмика/3_____.doc
83. /2_ЗПР/П_дг/Ритмика/4_____.doc
84. /2_ЗПР/П_дг/Ритмика/ДОДАТОК.doc
85. /2_ЗПР/П_дг/Ритмика/П_ДГ___.doc
86. /2_ЗПР/П_дг/Ритмика/РИТМ_КА.doc
87. /2_ЗПР/П_дг/Труд/1____2__.doc
88. /2_ЗПР/П_дг/Труд/2дод__2___.doc
89. /2_ЗПР/П_дг/Труд/3_____.doc
90. /2_ЗПР/П_дг/Труд/4_____.doc
91. /2_ЗПР/П_дг/Труд/П_ДГ___.doc
92. /2_ЗПР/П_дг/Труд/ТРУДОВЕНАВЧАННЯ.doc
93. /2_ЗПР/Природозн/3 клас.doc
94. /2_ЗПР/Природозн/3 класс.doc
95. /2_ЗПР/Природозн/4 клас.doc
96. /2_ЗПР/Природозн/4 класс.doc
97. /2_ЗПР/Природозн/ОБЪЯСНИТ.doc
98. /2_ЗПР/Природозн/ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.doc
99. /2_ЗПР/Природозн/ПРОГРАМИ(ПрирРос).doc
100. /2_ЗПР/Природозн/ПРОГРАМИ(ПрирУкр).doc
101. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/1 клас.doc
102. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/2 клас.doc
103. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/3 клас.doc
104. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/4 клас.doc
105. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/5 клас.doc
106. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/6 клас.doc
107. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/7 клас.doc
108. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/8 клас.doc
109. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/9 клас.doc
110. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/Литература.doc
111. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/П_дготовчий клас.doc
112. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.doc
113. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/ПОЯСНЮВАЛЬНАпоч.doc
114. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/ПРОГРАМИ(Р_днаМова)ГОТОВОЕ.doc
115. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/ПРОГРАМИ(Р_днаМова)ПочКл.doc
116. /2_ЗПР/Р_днаМоваУкр/оц_нПоч.doc
117. /2_ЗПР/УкрЛ_т/5клас у.л..doc
118. /2_ЗПР/УкрЛ_т/5клас.doc
119. /2_ЗПР/УкрЛ_т/6 клас.doc
120. /2_ЗПР/УкрЛ_т/7клас.doc
121. /2_ЗПР/УкрЛ_т/8 клас.doc
122. /2_ЗПР/УкрЛ_т/9 клас.doc
123. /2_ЗПР/УкрЛ_т/9_укр_л_т_зпр Котул Н.М..doc
124. /2_ЗПР/УкрЛ_т/Л_ТЕРАТУРА.doc
125. /2_ЗПР/УкрЛ_т/ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.doc
126. /2_ЗПР/УкрЛ_т/ПРОГРАМИ(УкрЛ_т)ГОТОВОЕ.doc
127. /2_ЗПР/УкрМоваРос/1 клас.doc
128. /2_ЗПР/УкрМоваРос/2 клас.doc
129. /2_ЗПР/УкрМоваРос/3 клас.doc
130. /2_ЗПР/УкрМоваРос/4 клас.doc
131. /2_ЗПР/УкрМоваРос/ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА.doc
132. /2_ЗПР/УкрМоваРос/ПРОГРАМИ(УкрМова)ГОТОВОЕ.doc
133. /2_ЗПР/Ф_зика/06ъяснительная записка.doc
134. /2_ЗПР/Ф_зика/7клас.doc
135. /2_ЗПР/Ф_зика/7класс.doc
136. /2_ЗПР/Ф_зика/8клас.doc
137. /2_ЗПР/Ф_зика/8класс.doc
138. /2_ЗПР/Ф_зика/9клас.doc
139. /2_ЗПР/Ф_зика/9класс.doc
140. /2_ЗПР/Ф_зика/ПРОГРАМИ(Ф_зика)ГОТОВОЕ.doc
141. /2_ЗПР/Ф_зика/Пояснювальна записка.doc
142. /2_ЗПР/Ф_зика/оц_нювання.doc
143. /2_ЗПР/Ф_зика/оценки.doc
Протокол №2 від 10. 06. 2010 р
Програма Схвалено комісією з інформатики Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (протокол №1 від 13. 01. 2011 р.)
«Образотворче мистецтво». Пояснювальна записка
Програма біологія для 7-9 класів спеціальної загальноосвітньої школи інтенсивної педагогічної корекції пояснювальна записка
Програми для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної педагогічної корекції (для дітей із затримкою психічного розвитку) іноземна мова (англійська)
Програми з фізики для 7-9 класів для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної педагогічної корекції
Програма для 5-9- х класів спеціальної загальноосвітньої школи інтенсивної педагогічної корекції (для дітей із затримкою психічного розвитку) з предмету
Програма географія для 6-9 класів спеціальної загальноосвітньої школи інтенсивної педагогічної корекції пояснювальна записка вступ
Програма хімія для 7-9 класів спеціальної загальноосвітньої школи інтенсивної педагогічної корекції пояснювальна записка
5-9 класи Київ 2009 р. Пояснювальна записка
Навчальні програми
Навчальні програми
Програма з правознавства (практичний курс) для спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів інтенсивної педагогічної корекції (для дітей із затримкою психічного розвитку) 9 клас
Програма природознавство для 5-6 класів спеціальної загальноосвітньої школи інтенсивної педагогічної корекції Пояснювальна записка
Програма з української літератури для 5-9 класів загальноосвітньої спеціальної школи інтенсивної педагогічної корекції
Програма з української мови для 5-9 класів загальноосвітньої спеціальної школи інтенсивної педагогічної корекції
Програма з зарубіжної літератури для 5-9 класів загальноосвітньої спеціальної школи інтенсивної педагогічної корекції
35год. Натиждень,із них 5год- резервні розді природні та штучні системи в середовищі життя людини
35год,1 год на тиждень,із них 5 год-резервні
Вступ Тваринний світ складова частина природи. Різноманітність тварин та їх класифікація. Роль тварин у житті людини. Тем Будова і життєдіяльність тварин
Тем Організм людини як біологічна система
5 клас (2 год на тиждень, усього 68 год.) Вступ
6 клас (2 год на тиждень, усього 68 год.) Вступ
7 клас (2 год на тиждень, усього 68 год.) Вступ
8 клас (2 год на тиждень, усього 68 год.) Вступ
9 клас (2 год на тиждень, усього 68 год.) Вступ
Увага! Авторські права на текст програми “Зарубіжна література, 5—12 кл.” належать Міністерству освіти І науки України та авторам програми.
Програма зпр 7 клас з зарубіжної літератури 1 год на тиждень І семестр; ІІ семестр № Год. Зміст навчального матеріалу
Основні підручники та навчальні посібники
Пояснювальна записка
Зарубіжна література
5 год на тиждень, всього 170 год./ Повторення матеріалу початкової школи /15 год
І. Десяткові дроби. Додавання та віднімання десяткових дробів /15 год
7 клас /5 год на тиждень/ Співвідношення та пропорції
2 год на тиждень/ Степінь та його властивості /17 год
2 год на тиждень/ Початкові поняття геометрії /11 год
З год на тиждень/ І. Квадратні корені /15 год
1 год на тиждень/ І. Теорема Піфагора /16 год
7-й клас. Геометрія
8-й клас. Геометрія
9-й клас. Геометрія
5-й клас. Математика
6-й клас. Математика
7-й клас. Алгебра
8-й клас. Алгебра
9-й клас. Алгебра
Програми 3 математики для 6-9 класів спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції Пояснювальна записка
Пояснювальна записка Програма з математики для спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції /для дітей із затримкою психіч­ного розвитку/ складена на основі програми масової загальноосвіт­ньої вколи
1 клас (1 год на тиждень, усього 34 год.) Засвоєння елементарних графічних навичок
2 клас (1 год на тиждень, усього 34 год.) Зображення на площині. Поглиблення графічної тех­ніки
3 клас (1 год на тиждень, усього 34 год.) Зображення пейзажу
4 клас (1 год на тиждень, усього 34 год.) Малювання пейзажу з натури з уяви, з ілюстрації
Положення тулуба, рук, ніг і з відповідністю точок опору та центру ваги щодо заду­маної дії
6 клас (1 год на тиждень, усього 34 год.) Малювання з натури. Пейзаж
7 клас (1 год на тиждень, усього 34 год.) Малювання фарбами. Пейзаж
8 клас (1 год на тиждень, усього 34 год.) Малювання акварельними фарбами. Пейзажні етюди
Викладання образотворчого мистецтва в спеціальній школі дидактичні принципи навчання
Підготовчий клас
Пояснювальна записка
Образотворче мистецтво
Програма для під­готовчого І 1-го /2-го/ класів. У наступні роки трудове навчання здійснюється за програмою масової школи, пристосованої до мож­ливостей дітей із затримкою психічного розвитку
1-й клас /іі варіант
2-й клас /І варіант
2-й додатковий клас /І варіант/ 2-й клас /іі варіант
3-й клас /І І іі варіанти
4-й клас /І І іі варіанти
З цією метою в пояснювальній записці виділені три розділи
Підготовчий клас /іі варіант
Програма для під­готовчого І 1-го /2-го/ класів. У наступні роки трудове навчання здійснюється за програмою масової школи, пристосованої до мож­ливостей дітей із затримкою психічного розвитку
1-й клас /іі варіант
2-й клас /іі варіант/ 2-й ДОДАТКОВИЙ клас /І варіант
І. Природа рідного краю /22 години/ Спостереження за природою і працею людей своєї місцевості
4-й клас /І І іі варіанти
5-й клас /І І іі варіанти
Підготовчий клас /іі варіант
Основними завданнями
1-й клас /іі варіант/ 2-й клас /І варіант
2-й клас/іі варіант/ 2-й ДОДАТКОВИЙ клас/І варіант
3-й клас /І І іі варіанти
4-й клас /І І іі варіанти
Додаток приклади ритміко-гімнастичних вправ з м’ячем
Підготовчий клас
Змістом роботи на уроках ритміки е музично-ритмічна діяльність учнів
1-й клас /іі варіант/ 2-й клас /І варіант
2-й клас /іі варіант/ 2-й ДОДАТКОВИЙ клас /І варіант/ /68 годин
3-й клас /І І іі варіанти/ /68 годин/ А. Стабільна частина /5б годин/ Робота з папером І картоном /12 годин
4-й клас /68 годин/ /І І іі варіанти/ А. Стабільна частина /52 години/ Робота з тканиною /12 годин
Підгоговчий клас /іі варіант
Трудове навчання
З клас 34 год. (1 год на тиждень) Вступ
3 класс 34 ч (1 ч в неделю) Вступление
4 клас 34 год. (1 год на тиждень) Вступ
4 класс 34 ч (по 1 ч в неделю) Вступление
Природоведение объяснительная записка курс «Природоведение»
Пояснювальна записка курс «Природознавство» вивчається протягом двох останніх років навчання у початковій школі в 3 4-их класах
Природоведение объяснительная записка курс «Природоведение»
Програма для спеціальних загальноосвітніх шкіл інтенсивної педагогічної корекції природознавство 3-4 класи пояснювальна записка
1-й клас Читання і розвиток мовлення
2-й клас
3-й клас (160год.) Читання і розвиток мовлення
4-й клас (152 год.) Читання і розвиток мовлення
5 клас (5 год на тиждень, усього 170 год.) Лінгвістична змістова лінія вступ
6 клас (5 год на тиждень, усього 170 год.) Лінгвістична змістова лінія вступ
7 клас (4 год на тиждень, усього 136 год.) Лінгвістична змістова лінія вступ
8 клас (З год на тиждень, усього 102 год.) Лінгвістична змістова лінія вступ
9 клас (2 год на тиждень, усього 68 год.) Лінгвістична змістова лінія вступ
Основні підручники та навчальні посібники
Підготовчий клас
Пояснювальна записка
Рідна мова початкові класи пояснювальна записка
Рідна мова
Рідна мова
Перевірка та оцінювання знань І вмінь учнів 1—4(3) -Х класів спеціальних шкіл інтенсивної педагогічної корекції (для дітей із зпр) з української мови Читання І розвиток мовлення
Конкурс на кращого читця. Теорія літератури. Поняття про народну казку. Дійові особи. Для самостійного читання
Конкурс на кращого читця. Теорія літератури. Поняття про народну казку. Дійові особи. Для самостійного читання
6 клас (2 год на тиждень, усього 68 год.) Зміст теми
7клас (2 год на тиждень усього 68 год.) Зміст теми
8 клас (З год на тиждень, усього 85 год.) Зміст теми
9 клас (З год на тиждень, усього 85 год.) Зміст теми
Тема Теорія
Список рекомендованої літератури для позакласного читання (на вибір) 5 клас Іван Багряний. «Рідна мова»
Пояснювальна записка
Українська література
1 клас (2 год на тиждень) Усне мовлення
Усне мовлення. Читання та письмо Розвиток усного мовлення
З клас Мова та мовлення. Правопис
4 клас Мова. Мовлення. Правопис
Пояснювальна записка
Українська мова
06ъяснительная записка
7 клас (68 год.) Вступ
7 класс (68 ч) Введение
8 клас (68 год.) Теплові явища
8 класс (68 ч) Тепловые явления
9 клас (102 год.) Світлові явища
9 класс (102 ч) Световые явления
Програма для шкіл з українською мовою навчання пояснювальна записка
Пояснювальна записка
Орієнтовні норми оцінювання знань і вмінь учнів з фізики
Примерные нормы оценки знаний и умений учеников по физике

Підготовчий клас

(192 год., 6 год. на тиждень)

Навчання грамоти

Підготовчий період - 52 год.

Речення

Практичне ознайомлення з реченням: виділення ре­чень із мовного потоку, встановлення меж речення, чле­нування речення на слова.

Складання речення з одного - трьох слів за сюжетними та предметними малюнками і побудова їх графічних мо­делей.

Складання речень, що відповідають заданим графіч­ним моделям.


Формування початкових фонетичних уявлень

Виявлення вмінь учнів з української мови: чути в слові окремі звуки і послідовно виділяти їх зі слів; знати букви,

Звуки мовлення у порівнянні з неповними звуками. Поняття про смислорозрізнювальну роль звуків мовлення. Уміння розрізняти звуки на слух за артикуляційними особ­ливостями. Ознайомлення з основними органами мовлен­ня з метою активізації та усвідомлення мовленнєвої діяль­ності, удосконалення звуковимови. Голосні та приголосні звуки. Уміння вирізнити зі слів окремі звуки (на початку, усередині та в кінці). Уміння послідовно називати звуки в мовленому слові, позначати їх умовними фішками.

Склад. Членування слів на склади, виходячи з поскла­дового вимовляння, розрізнення одно-, дво- та трискла­дових слів на основі артикуляційно-слухових ознак та за кількістю голосних звуків; поняття про складотворчу роль голосних звуків; розрізнення понять «склад» та «слово».

Наголос. Уявлення про наголошений склад як гучніше вимовлюваний. Уміння визначити наголос у двоскладових словах.

Підготовка до письма. Правильна посадка під час пись­ма; орієнтування на сторінці зошита та на рядку. Підго­товка руки до письма, навчання правильного руху руки на рядку: заштриховування, складання та малювання візерун­ків, орнаментів, бордюрів; писання ліній - прямих (ко­ротких та довгих), похилих, напівовальних, овальних, хвилястих; писання елементів малих букв; звуко-складовий аналіз слів, побудова моделей.

Робота з дитячою книжкою (10—15 хв. на одному з уроків читання). Ознайомлення дітей (читає вголос учи­тель) із доступними книжками, які містять рівномірно народні та авторські твори: віршики, пісні, казки, загадки, невеличкі оповідання з яскравим емоційним забарвленням (веселі, сумні, урочисті, смішні).

Формування в учнів зацікавлення до змісту дитячих книжок, уміння колективно розглядати книжку, правильно її називати, знати автора, відповідати на запитання: що прочитано? (казка, вірш, загадка, оповідання тощо), про що тут розповідається?


Наприкінець підготовчого періоду учні повинні ово­лодіти такими початковими вміннями:

  • членувати речення на слова, слова - на склади, знахо­дити наголошений склад;

  • розрізняти на слух та за артикуляційними особливос­тями голосні та приголосні звуки;

  • послідовно називати звуки в словах різної структури (от, ось, на, ми, оса, рак, ліс, рама, літо, урок, кран, слон, ко­рова);

  • моделювати (умовно позначати в зошиті та на дош­ці) речення та звуко-складову структуру слів;

  • правильно сидіти й тримати ручку під час письма, орієнтуватися на сторінці зошита, розміщувати в робочо­му рядку елементи букв.

Букварний період

(130год.)

Читання і розвиток мовлення

(З год. на тиждень)

(Із загальної кількості годин один раз на тиждень відводиться 20-25 хвилин на роботу з дитячою книжкою)


Позначення звуків буквами.

Ознайомлення з буквами о, й, а, у, е, і на позначення го­лосних звуків.

Навчання дітей головного прийому читання прямого складу з орієнтацією на букви голосних звуків; читання слів із поступовим ускладненням звуко-складової структури.

Засвоєння алфавітних назв букв на позначення приго­лосних.

Звуковий та звуко-буквений аналізи слів, вимова і пра­вопис яких збігаються. Читання по складах та цілими сло­вами речень і зв'язних текстів з вивченими буквами.

Робота над інтонуванням розповідних, питальних, спо­нукальних та окличних речень (без уживання термінів). Читання текстів моно- та діалогічної будови.

Ознайомлення з буквою ь як позначкою на письмі м'я­кості приголосних звуків.

Спостереження за звуковим значенням букв я, ю, є, ї. Практичне ознайомлення з випадками позначення цими буквами сполучення звука й з голосними звуками. Позна­чення буквами я, ю, є м'якості приголосних звуків.

Засвоєння звукових значень букв ш, буквосполучень дж, дз.

Ознайомлення з апострофом. Читання слів з апостро­фом.

Відповіді на запитання за змістом прочитаних речень і зв'язних текстів. Знаходження в тексті слів та речень для відповідей на запитання.

Переказ прослуханого за питаннями вчителя, за ілюст­раціями. Усні висловлювання на основі прослуханих текстів, сюжетних малюнків, переглянутих мульт- та діа­фільмів, спостережень під час екскурсій та прогулянок.

Вивчення напам'ять зі слів учителя невеликих віршів і пісень, їх виразне декламування.


Робота з дитячою книжкою

(один раз на тиждень приблизно 10-15 хв. на урок)

Ознайомлення дітей (читає вголос учитель) із доступ­ними книжками, які містять казки, оповідання, вірші, за­гадки з яскравим емоційним забарвленням (веселі, сумні, урочисті, ліричні, героїчні, смішні).

Формування в учнів уміння колективно працювати з книжкою: правильно її називати, відповідати на запитання: що прочитано? (казка, вірш, загадка, оповідання), про що розповідається?


Письмо і розвиток мовлення

(З год. на тиждень)

(Із загальної кількості годин один раз на тиждень відводиться 20-25 хвилин на розвиток мовлення)


Писання малих та великих рукописних букв. Способи поєднання букв у склади та слова. Навчання звукового ана­лізу та написання слів із вивченими буквами. Порівняння у написанні великих та малих букв.

Запис речень, в яких вимова та написання слів збіга­ються (із двох-трьох слів). Складання усно, а також із букв розрізної азбуки невеликих речень (із двох-трьох слів), за­пис їх друкованими та рукописними шрифтами.

Списування з друкованого та рукописного текстів; фор­мування прийомів контролю та самоконтролю написаного. Ознайомлення з крапкою, знаком оклику, знаком питання;

вироблення вмінь вживати їх на письмі.


Наприкінці букварного періоду діти повинні навчи­тися:

  • виконувати звуковий та звуко-буквений аналіз слів;

  • читати з усіма буквами алфавіту по складах (легкі, добре знайомі слова - цілим словом) слова різної звуко-складової структури, речення, невеликі зв'язні тексти;

  • під час читання дотримуватись пауз та інтонацій в кінці речення;

  • викладати слова з розрізної азбуки, записувати їх після попереднього аналізу;

  • зв'язно і ритмічно писати малі та великі букви;

  • списувати слова та речення з друкованого та рукопис­ного шрифтів;

  • записувати на слух одно-, двоскладові слова, вимова і написання яких збігаються;

  • перевіряти написане поскладовим напівголосним вимовлянням.


Післябукварний період

(10год.)

Розвиток навичок поскладового читання і читання ці­лими словами. Удосконалення навичок читання зв'язних текстів.

Розуміння змісту прочитаного; відповіді на запитання за змістом прочитаного; знаходження в тексті речень для відповіді на запитання; висловлювання свого ставлення до прочитаного; читання діалогів.

Переказування прочитаного: усні висловлювання на основі сюжетних картинок, мульт- та діафільмів, власних спостережень. Ознайомлення з особливостями усного мов­лення: правильна вимова, гучність, темп мовлення.

Заучування напам'ять невеликих віршів.

Добавить документ в свой блог или на сайт


Похожие:

Підготовчий клас iconОсвіта для всіх Середня загальноосвітня школа №168
Оболонському районі м. Києва розпочато інноваційний експеримент 2006 р підготовчий і 1 клас

Підготовчий клас iconДокументы
1. /Olimpiada Vinnytsya/10 клас/Вiдповiдi_задачi_10.doc
2. /Olimpiada...

Підготовчий клас iconА Чи може адміністрація школи розформирувати клас через недостатню кількість дітей у класі, якщо клас поглиблено вивчає іноземні мови?
Чи повинен ділитися клас якщо на початку навчального року в класі було 24, а в наступному місяці перейшла людина та стало 25?

Підготовчий клас iconПерелік робіт провадження господарської діяльності у будівництві, пов’язаної із створенням об’єктів архітектури
Вишукування для будівель, споруд та інженерних мереж відповідно до класів наслідків (відповідальності): клас сс3 – значні наслідки,...

Підготовчий клас iconДокументы
1. /Допом_жна запис диск/0-П_дготовчий/0 образотворче.doc
2. /Допом_жна...

Підготовчий клас iconПерелік програм спецкурсів, курсів за вибором та факультативів, рекомендованих для використання у навчально-виховному процесі Міністерством освіти і науки України
Основи споживчих знань. 5-11 класи (Гільберг Т. В.) 5-6 класи – по 17 годин, 7 клас – 35 годин, 8 клас – 35 годин, 9 клас – 35 годин,...

Підготовчий клас iconДокументы
1. /Розробки урок_в. _стор_я Украхни. 10 клас (Новий майстер-клас).pdf

Підготовчий клас iconІнформація про проведення ІІ (районного) етапу Всеукраїнських учнівських олімпіад з економіки 11 клас Місце Прізвище, ім’я, по батькові учня Клас Кількість набраних балів

Підготовчий клас iconИмаме нужда от две хладилни съдове с лед клас (id943)
Имаме нужда от две хладилни съдове с лед клас. 60 хиляди кубически метра лед клас със закупуването на Съюза предавка и на втори кораб,...

Підготовчий клас iconІнформації про кандидатів в депутати; підготовка аналітичних "портретів" кандидатів в депутати на відповідність їх критеріям кампанії "Чесно" з метою подальшої популяризації цієї інформації серед виборців
В рамках діяльності Громадянського руху “Чесно” розпочинається підготовчий етап до проведення ґрунтовного аналізу відповідності кандидатів...

Підготовчий клас icon7 клас (1 год на тиждень, усього 35 год., І семестр – 16 год., ІІ семестр 19 год.)
Домашнє завдання сплановано згідно підручника «Фізика. 7 клас: Підручник/ Ф. Я. Божинова, М. М. Кірюхін, О. О. Кірюхіна. – Х.: Видавництво...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©gua.convdocs.org 2000-2014
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы